巧编思考题,提高学生的自学能力

物理学作为自然科学领域里的一门重要科学，有其自然、客观、 真实的一面，而缺少的 正是学生乐于体味、感悟的人性、人情味的一面，从而使学生对此产生呆板、 隐匿和晦涩感，让激情涌动 、热情奔放、 火力四射的孩子对此产生兴趣使其潜心学习，对学生来说无疑是个挑战。 培养自学能力要从抓阅读教科书入手，通常教师为提高阅读效果编一些像“什么叫 ……？”、“为什么……”、 “怎么样……”之类的思考题，由于这类题目很常规，对学生没多大吸引力，不易引起学生物理情感，就不会促使学生对照这些问题去认真钻研课本、思考研究，常常是读得热热闹闹，收效颇微，没能提高自学能力，倘若巧编引人入胜的阅读思考题，扣住学生的心扉，激发起学生的思维，使之读必思，思必读，读思结合，自然也就会提高自学能力。

中外亲属称谓的差异

人教版七年级（上） Unit 3 This is my sister 本单元主要介绍了家庭成员的称谓。家庭关系在人一生中起着举足轻重的作用。然而，“十里不同风，百里不同俗。”由于东西方文化的差异，在亲属称谓，家庭关系的处理和某些禁忌方面都存在差异。多多了解这些不同，便于我们更好地学习和理解西方文化。

基于翻转课堂的初中英语阅读个性化教学策略

在当前课程改革不断深入的背景下,传统的教学模式已经无法满足当前课堂的教学需求,翻转课堂的应用逐渐进入人们的视野。英语是初中一门重要的学科,许多学生在学习英语的过程中存在比较大的难度,为改善这种现状,教师可以将翻转课堂的教学方式与英语阅读教学结合在一起,更好地培养学生自主学习的能力,从而引导学生更好地寻找适合自身的学习方法。本文基于翻转课堂的初中英语阅读个性化教学策略进行探究。