贵州省高校毕业生留黔的现状、问题及对策研究

由于贵州省的经济发展相对较为滞后,与发达地区相比,就业机会相对较少,这使得许多高校毕业生在就业方面面临较大困难。贵州省政府虽出台了一系列创业扶持政策,但因市场环境、资金、经验等限制,许多高校毕业生的创业计划难以实现。文章通过研究近两三年内贵州省内企业现状招聘需求变化、毕业生数量及就业岗位需求变化、留黔高校学生岗位和专业匹配度、薪资待遇变化等,分析贵州高校毕业生就业现状和存在的问题,深入研究导致问题的原因和影响因素,包括高校教育质量、专业结构、就业服务等方面,提出针对性的对策和措施,以期推动研究成果的实施和落地,促进贵州高校毕业生留黔就业的持续改善。

职业素养融入计算机专业课程研究——以网络数据库精品课程为例

以提质培优行动计划为背景,针对高职计算机类专业课程开发中存在的问题,深入研究将职业素养融入专业课程开发的方法,充分发挥职业素养在职业教育中的作用。以网络数据库精品课程开发为例,采用校企协作育人的课程开发思路,以“乡村助农”为教育主线,构建“助力乡村振兴,青年大有可为”的课程体系,打造更加符合职业教育实际需要的高质量精品课程。

浅谈行动导向教学法及其在计算机专业中的应用示例

教学方法与教学质量关系密不可分,而传统的以教师为中心的教学过程忽视学生个性和兴趣,由教师灌输的教学方法与学生理解力和逻辑思维能力相差甚远,因此,教学质量令人担忧。行动导向模式教学方法可以使课堂教学的质量和效益有极大幅度的提高,教师在教学过程中起到主导作用,在讲清理论知识的同时,尽可能实践操作,学生观察并动手实践,让实践性的教学成为运用检验理论学习的的重要途径和有效方法,以加深对理论知识的理解。虽然行动导向法内容包括很多种教学方法,但是针对计算机等工科专业来讲,并不是都适合在具体教学实施过程中,项目教学法和引导文教学法更适合应用在计算机专业教学中。

线上线下混合式教学模式在高职计算机教学中的应用研究

发达的互联网技术渗入人们生活的方方面面,在高职院校的教学工作中,互联网技术也具有十分广阔的开发前景.对高职学校的学生来说,他们具有相对充足的课外休闲时间,利用互联网技术将这些碎片化时间整合起来,让学生参与到线上教学活动中,可以大大提升高职学校课堂教学效率,还能让课程教学更加系统化和整体化,保持教学过程的连贯性和统一性.具体来讲,可以将课程教学分为线上教学和线下教学,将二者进行有机结合,通过这种新型的课程教学模式来优化教学效率和教学水平,体现先进的教学理念.本文对线上线下混合式教学模式在高职计算机教学中的应用价值和应用意义进行了深入探讨.

探索高职院校计算机网络技术专业校企合作路径

校企合作对高职院校的教学发展具有重要意义,一方面,学校培养的计算机网络技术的学生不仅可以直接输送到企业里,进企业就职。另一方面,现今社会的人才竞争力非常大,而且就业岗位随着大学生毕业人数的激增供不需求,所以校企合作不仅解决了一部分高校生的就业问题,缓解了部分学生的就业压力,进一步讲也缓解了社会岗位的压力。首先高等职业技术院校本身就是直接向企业输送一批高技能人才,实现了高职院校培养人才的目的。其次,在如今互联网高速发展的时代,计算机网络技术是非常热门的一项专业,掌握了该技能就意味着在社会中有了生存的一席之地。同时,社会对计算机网络技术专业的人才需求也比较大。在遍地都是大学生的时代,普通本科毕业生的毕业证书在就业时竞争力也减小了,更何况是高职院校的学生。在高考这条艰险的道路上,基本结果也就是考上本科的人和考上专科的人,还有一种就是考不上学校的人,而考不上学校的人在高考开始之前就需要找好高职院校,为以后的生活和工作谋出路。高考就已经把许许多多的学生划分出来了出路,所以对于上高职院校的学生来说,学校与企业合作的这种方法,也算是为学生提供了就业保障。本文就探索高职院校计算机网络技术专业校企合作路径展开讨论。