“五项修炼”:青年教师专业成长的良剂

美国著名管理学家彼得-圣吉在其代表作《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中，把学习型组织的技能要求归结为“五项修炼”。受此启发，笔者将人格魅力、自身学养、系统反思、管理智慧、教育科研称为青年教师专业发展的“五项修炼”，是青年教师快速实现自身专业成长的良剂。

实际相连,在实际中领悟——关于核心素养背景下初中数学教学有效开展

培养学生核心素养是促进学生全面发展的关键,同样也是当下我国素质教育的重要教学目标。初中数学是进行核心素养培养的关键学科之一,初中数学教师需要根据核心素养内容来制定出合理的教学策略,从而达到培养学生数学核心素养并且促进学生全面发展的教学目的。数学核心素养主要包括着逻辑推理、直观想象、数学抽象以及数据分析等等,仅仅凭借传统的课堂教学无法达到培养学生数学核心素养的教学目的,而与实际相连是培养学生数学核心素养的有效方法,有利于培养学生们的数学核心素养,促进学生全面发展。

初中数学“假期”作业的设计与评价

基于学生基本学情，针对学生的“假期作业”设计进行了实践与研究。假期作业设计体现轻负、精致、有弹性；假期作业评价体现及时、有效、多样化；作业设计与评价用之于教学实践后进行一定的反思。