军队综合大学实战化训练研究

从军队综合大学实战化训练面临的挑战和问题入手,提出了未来战争牵引军队综合大学实战化训练,在训练理念、训练内容、训练模式、训练环境、教学力量等多层面贴近未来实战。在继承和发展传统训练的基础上,动态多样地拓展实战化训练途径。

全球疫情背景下线上教学对高校教师的影响及角色重塑之思考

全球疫情背景下,教师从台前走向屏前,开启了一场世界规模的大型教学实验,共同面对了传统教学活动的线上大迁徙、线上教学模式的选择与优化、线上学习效果的评价与反馈、师生关系建立与情感交流的困惑等诸多新挑战。从传统教师角色向学习活动的设计者、引导者、监督者、学习伙伴转变。探索打造“互联网+”思维、注重终身学习、回归教育本真、积极教学反思等角色重塑之策略。

虚拟现实技术在美军实战化训练中的应用及启示

虚拟现实技术应用于军事领域,给军事训练带来了又一场革命。文章立足军队当前实战化训练背景,在分析虚拟现实技术及其特征的基础上,通过对虚拟现实技术在美军实战化训练中的应用现状分析,提出虚拟现实技术应用于我军实战化训练的发展对策。

军民融合式军事教育资源建设探析

积极探索军民融合式军事教育资源建设对军事教育又好又快发展具有十分重要的现实意义。分析了军民融合式军事教育资源建设的必要性和可行性,提出军民融合式军事教育资源建设达到智力资源合理流动、信息资源适度共享、硬件资源共建共用的基本构想,并指出在建设过程中应注意的几个环节。

探析军校任职教育的本质特征及发展策略

把握军校任职教育的本质特征和发展策略对军校教育的成功转型至关重要。任职教育是指以解决岗位任职所需的知识、能力、素质为目的的教育,目的是使受教育者成为军事岗位所需要的应用型军事人才。其具有职业教育、专业教育和继续教育属性。我军任职教育要以科学合理的办学定位、紧贴部队需要的专业设置和适应部队发展的课程改革,着眼提高学员的综合素质,着眼军队信息化,着眼为军队提供人力资源和智力支持,积极推动自身发展。

探析美国新军事战略

奥巴马政府2011年以来发布的一系列军事文件,标志着美国新军事战略的形成。文章依据这些文件,结合三年来美军在世界范围内尤其是亚太地区的实际动向,从战略威胁判断、战略指导方针、战略部署调整、作战指导思想和军事力量建设五个方面对新军事战略的内容及实施情况进行了分析。

开发整合教育信息资源实现共享的研究

人类跨入21世纪后,信息社会日新月异,初见端倪的知识经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化,信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。本文提出了利用Blog来构建专题学习网站的应用研究,阐述了weblog与构建专题学习网站的意义和优势,介绍了利用weblog构建专题学习网站的设计和教学研究。

从学习者角度谈比较军事教育研究

比较军事教育作为古老而新兴的学科服务于军事教育改革与军队现代化建设。从对比较军事教育认识入手,结合军队实际,形成我军特色的比较军事教育研究,从学习者角度关注比较军事教育研究中的文化研究、方法论研究、理论体系建设和文献资料工作等内容。

情景教学法在高校军事理论教学中的应用探究

军事理论课程作为国防教育的重要组成部分,在教学实践中存在教学设计不够科学等问题,导致课程吸引力不足,授课效果不佳。情景教学法是近年来得到教育界重视的较好方法,在实践中取得了一定效果。该文探究了一般描述、设计活动等五种在军事理论教学中实践情景教学法的路径,并总结了运用中需要把握的原则。

从射击中悟出的育人之道

射击教学中将准确命中目标的要领概括为这样一句话:稳固持久的据枪是基础,正确一致的瞄准是前提,均匀正直的击发是关键。实现人才培养目标与此有很多相通之处。下面谈一些感悟,与大家分享。

军校军事基础课程教学立德树人的实践探索

“强军之道,要在得人”,军队院校作为高素质新型军事人才培养的主渠道,更要成为“立德树人、为战育人”的主力军。军事基础教学作为军校学员军事素质培养的“主战场”和“主阵地”,必须贯彻新时代军事教育方针和践行立德树人根本任务,在教学中积极开展课程思政,对铸牢军校学员军魂意识,培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才具有重要意义。