充分发挥以年级为单位开展爱国主义教育活动的作用

学校是青少年爱国主义教育的重要阵地。高中生爱国主义教育是一个系统性、全方位的教育命题,需要落实在高中生学习生活的各个场域。在探讨这个问题时,我们往往比较热衷于讨论学校层面的活动如何开展,课堂教学、思政课的功能如何发挥,也比较重视讨论班级层面的活动如何设计、细节浸润如何实现,却容易忽视年级这一“中间”环节的作用。在学校治理结构中,年级是连接学校管理层和基层的重要桥梁,是执行学校决策的层级之一,教育教学力量的具体整合更需要在年级中进行。因此,我们试图讨论,如何以年级为单位开展高中生爱国主义教育,充分发挥年级层面的活动在高中生爱国主义教育中的重要作用。

青春同行 问道德育——重庆育才中学名班主任工作室·高一年级青年班主任德育茶话会

2016年1月7日，国象楼6楼四会议室气氛轻松而热烈，有谦虚的请教，有亲切的辅导，有思想的碰撞——这里正在举行“青春同行，问道德育”重庆育才中学名班主任工作室·高一年级青年班主任德育茶话会。参加茶话会的领导有：副校长魏蓉，校长助理党忠良，学生处主任林霞、夏颖，学生处副主任邹娟，校团委书记贺薛毅。夏颖主任主持会议。

关于高中论辩文写作教学的探讨---基于＂三维写作课程内容框架＂的视角

当前议论文写作教学问题重重，有必要先集中探索高中议论类写作之下的论辩文。论辩文“论”“辩”二者并重，强调几乎被忽视的驳论和潜在读者。参照“三维写作课程内容框架”的三个维度“语篇写作”“过程写作”“交际语境写作”，建构起了高中论辩文写作教学体系，尝试对写作课程内容进行了开发。借助开发的有效写作策略，高中论辩文教学在很大程度上能够解决议论文教学中的种种痼疾．