高师《音乐教学设计》课程教学案例探析

《音乐教学设计》是高师音乐教育专业重要的理论课程之一,既突出音乐教育专业的师范性质,同时也是提高学生音乐教学能力的必修课程。教学设计,是指教师在经过全面细致的教材分析后,制定出科学合理的教学目标,并通过巧妙的教学环节设计,来最终实现教学目标的过程。本文以人民音乐出版社高中音乐鉴赏课例《沈心工与李叔同》为教学案例,来探析高中音乐鉴赏教学设计的科学性、巧妙性与合理性。

高中声乐教学要激发情感，唤起激情

歌唱是情感的艺术．情感表现的真实感和美感是歌唱者的艺术生命。人的感情是歌唱的灵魂，没有感情，不表现情绪的歌唱，即使技术精湛，也不能打动人心。许多声乐教师只是注重对学生发声技巧的训练，而忽略了歌唱中的情感激发。那么，在声乐教学中，声乐老师该如何引领学生去体验歌唱中的情感呢？又应该用什么样的手段与方法去唤起学生的演唱激情，使之用心去体验音乐表达的情感．从而更好的诠释声乐作品呢？