“双减”背景下体育培训业高质量发展动力、阻滞与策略

“双减”政策的实施不仅规范了体育培训市场秩序,也提升了体育培训服务质量,为促进体育培训业高质量发展提供了动力引擎。本文运用文献资料、逻辑推理等研究方法,基于“双减”背景剖析体育培训业高质量发展的动力要素与阻滞因素,提出应对策略。研究认为,体育培训业高质量发展的动力要素主要是:国家政策导向引领体育培训创新发展的行动力、国民体育消费需求急剧上升的拉动力、体育中考促进体育培训市场日趋增量的驱动力、企业间的博弈竞争促进体育培训业提质增效的推动力。目前在体育培训业发展中存在的阻滞因素主要有:①监管障碍:体育培训市场监管机制缺乏;②融合壁垒:体育培训与学校体育协调不足;③创新不足:体育培训服务内容同质化严重;④思维固化:应试思维与学生焦虑风险并存;⑤粘性不高:难以提升体育消费忠诚度等。据此,建议:①建立多元协同监管体系,完善体育培训市场准入机制;②加强政策支撑,深化校企协同发展;③促进教学模式创新,提升体育培训服务质量;④降低升学压力,树立体育健康价值理念;⑤拓展多运动项目导读,提高体育消费粘性等相关策略。

“双减”政策背景下体育与物理学科融合教学实践与反思

运用文献资料、行动研究、头脑风暴等方法对体育与物理学融合进行深入探究。研究认为:体育与物理学科的教学内容存在高度交叉,体育+物理的教学融合对学生的体育技能学习产生正向促进作用。体育与物理学科融合具有提升学生学科素养,塑造健康人格;增强科学实践能力,提升核心素养;提高身体运动能力,促进终身体育的时代诉求。教学实践发现:体育与物理学科融合教学存在学科主体定位不清晰、学科知识穿插不流畅、教师主导程度不合理等现实困境。提出:加强教师交流探讨,划分学科教学主体;增大两个学科的教研力度,探索教材融合设计;注重体育学习中的物理环境构造,营造情境教学氛围等策略。

中学体育健康课多媒体技术的应用与设计方案

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化,而现代化信息技术在学校教育中运用得越来越广泛、体育教育也不例外。传统的体育教学因时代的发展和社会的进步,其不利的方面也已经暴露。运用多媒体组织教学,可以弥补传统体育教学的不足,更能促进体育教学的发展,培养学生终身体育意识,增强身体素质,文章阐述了多媒体技术对体育健康课教学的重要性、优越性、可行性以及多媒体教学课件的设计与运用。