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题名批注,让文本解读走向深入
被引量:2
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作者
侯桂宏
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机构
江苏省南通市如皋市第二中学
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出处
《语文教学之友》
2021年第12期24-26,共3页
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文摘
批注阅读有着极其悠久的历史,且批注方法多样,效果显著。批注阅读是学生对文本的直接领悟,强调的是“意随文生”。拟结合教学实践,探讨比较批注、质疑批注、体悟批注、联想批注等方法的运用效果。
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关键词
高中语文
批注阅读
有效方法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名高中文言文背诵教法探析
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作者
侯桂宏
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机构
江苏省南通市如皋市第二中学
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出处
《语文天地》
2018年第2期55-56,共2页
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文摘
文言文背诵是文言文学习的重要途径。不仅因为文言文默写是高考的必考题型,还因为选入高中语文教材的文言文都是名家名篇,文质兼美,韵律和谐。所以,学生记忆和学好这些文章,不仅能提高语文成绩,还能提高个人的文学修养,受益终身。
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关键词
文言文背诵
高中语文教材
教法
文言文学习
韵律和谐
学生记忆
语文成绩
文学修养
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名如何提高学生的文言文理解能力
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作者
侯桂宏
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机构
江苏省南通市如皋市第二中学
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出处
《语文天地》
2018年第1期45-46,共2页
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文摘
在高中语文教学过程中,文言文是一项基础的学习内容,也是当前高中生得分率较低的学习内容。新课程改革对于高中文言文教学提出了更高的要求,不仅要求学生能够完全应对考试过程中的考题,还要求有效提高学生对文言文深刻内涵的理解能力,使得学生对中国传统文化有更多的了解。
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关键词
文言文教学
理解能力
学生
中国传统文化
高中语文
学习内容
新课程改革
教学过程
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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