核心素养下初中数学“双减”课堂构建策略

初中不仅是学生了解和认知数学学科的重要阶段,更是培养学生观察能力、思维能力、逻辑能力和解决问题能力的重要时期。在“双减”背景下,初中生的课后作业及课外辅导的学习体系发生了巨大的改变,这也迫使教师将教学的重点进行转移,更加重视课堂教学的高效性和有效性,重视学生应用能力的提高,重视学生综合素养的养成。基于此,文章探讨了核心素养下“双减”对初中数学的影响,并提出了构建“双减”课堂的策略。

信息技术教学中如何激发和培养学生的学习兴趣

兴趣是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，它是求知的起点，是思维培养和能力提高的内在动力。它能调动、激发学生的自觉性、积极性和创造性。

分层教学法在初中数学教学中的应用

分层教学法是针对目前教学中,学生出现严重分层现象而提出的教学模式改进方法,是贯彻因材施教理念的关键一步,也是素质教育背景下,要求教育应该照顾全体学生的目标要求。一、学生分层在分层教学法中的实践研究学生分层必须结合新教学理念,传统教学模式和思想下,人为的按照考试成绩将学生归为优等生。