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素质教育背景下如何搞好中学物理教学
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作者 侯玉兴 《课程教育研究(学法教法研究)》 2016年第15期68-68,共1页
深化教育改革,全面推进素质教育,以提高国民的素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,教学过程要以人为本,着力培养学生的科学精神、合作精神和创新精神,对学生进行素质教育,课堂教学是主渠道,我认为在课堂教学... 深化教育改革,全面推进素质教育,以提高国民的素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,教学过程要以人为本,着力培养学生的科学精神、合作精神和创新精神,对学生进行素质教育,课堂教学是主渠道,我认为在课堂教学中实施素质教育应注意抓好以下几个方面。 展开更多
关键词 初中 物理 教学
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巧设“问题”是数学教学中的关键
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作者 侯玉兴 《课程教材教学研究(小教研究)》 2015年第Z3期37-,共1页
巧设"问题",是参与式教学中常用的一种调动学生主动参与、积极思考的方式。"问题"一出,学生就要动脑、动口和动手,围绕"问题"进行小组讨论、合作交流。高质量的问题,能引导学生自己去探索、去发现,所以&q... 巧设"问题",是参与式教学中常用的一种调动学生主动参与、积极思考的方式。"问题"一出,学生就要动脑、动口和动手,围绕"问题"进行小组讨论、合作交流。高质量的问题,能引导学生自己去探索、去发现,所以"问题"是促使学生主动参与和有效参与的前提和关键,是提高小组合作有效性的基础。那么,在参与式教学中应该如何设计关键问题呢?一、在知识衔接处设计关键问题数学知识具有严密的逻辑性和连续性。 展开更多
关键词 数学教学 知识衔接 小组讨论 参与式教学 教学效果 迁移规律 主动探究 学习能力 课堂气氛 学习障碍
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