谈我国高等职业教育的定位与导向

我国高等职业教育的发展需要科学定位与正确导向.高职教育的办学性质属于职业类教育,主要培养技能型和应用型人才,培养目标应当突出职业性、行业性的特点;在办学层次上应定位在ISCED新版5B,学制上至少应包括大学专科和本科两个层次;其社会定位应注重产业服务与教学开发相结合.坚持以学生就业为办学导向,不仅关系到人民群众的切身利益,而且是高职教育改革发展的方向.

高等职业教育必须明确的三个定位

高等职业教育的发展,要求对高等职业教育科学内涵的准确把握和对高等职业教育的本质的准确定位。高职教育培养目标的性质应定位在培养实用型和技能型高层次人才上,培养规格应定位在大学专科和本科两个层次上,培养过程的要素定位应体现灵活的专业设置机制、够用的能力培训、建立"双师型"师资队伍、必备的实训基地和实行订单式培养等方面。

高职也可实行“订单式”培养模式

以前，我国高等职业教育的培养模式，都是按照政府的指令性计划，在十分严格的行政管理下运行的。在新的经济发展时期，特别是在我国市场经济逐渐走向成熟的情况下，高等职业教育(以下简称高职教育)要充分发挥其对经济发展直接作用的功能，就必须实现培养模式的转变，采用“订单式”培养模式。

论高职教育中学生创新能力的培养

培养学生创新精神和创新能力是建设创新型国家的迫切需要。高职院校要切实采取各种有效措施，充分利用课内外时间，构建有利于培养学生创新意识和创新能力的学校硬件软件体系。

谈农村职业教育发展的障碍及对策

农村职业教育的发展必须在消除障碍因素的情况下，充分发挥其现实作用，进一步明确在现阶段的主要作用及其准确定位，将大量的新增劳动力培养成为技术工人，融入到国家的城镇化浪潮中去，深化教学配套改革，加大政府扶持力度。

论科教兴国与职业技术教育的发展

科教兴国是党中央为实现我国跨世纪建设宏伟蓝图而作出的重大部署，对促进我国经济的振兴具有重要的战略意义。科教兴国的关键在于依靠教育大力发展科学技术，并最终实现经济的飞跃。而目前我国的经济正处在转型时期，经济结构、产业结构和就业结构的变化，导致剩余劳动力不断增加和熟练劳动力相对匮乏的矛盾。如何有效提高劳动者的技能素质，彻底改变我国生产率较低的局面，就必须从战略高度认识职业技术教育的地位，走出职教发展的误区，实现职业技术教育的功能，为科教兴国作出贡献。

职教发展必须围绕地方经济特色做文章

职业教育的主要特点是强调对应用型职业技能的训练和培养。从我国目前的职业技术教育发展层次来看，职业教育发展的主体还是处于专科以下层次，职业院校的毕业生的主要流向仍然是为本地区经济发展服务。由于我国经济发展的区域性差异较大，各地区的经济和社会发展极不平衡。

产业结构调整对职业教育发展模式的影响

产业结构调整与变化必然引起职教发展模式的变化，职教模式必须适应产业结构调整的需要，必须随产业结构的变化而变化。产业结构与职教模式的关系．是一种既互动又相互制约的关系。产业结构调整以后，将引起职业教育培养目标、专业设置、课程内容和培养方式等一系列的变化。

河南省中等职业技术教育发展存在的问题及对策

通过对全省18个地市部分中等职业技术学校以及168个人才交流中介机构的访问和调查,简要总结了我省中等职业教育取得的成绩,同时提出了在职业教育观念、职业学校经费、师资队伍建设、教学方法、学校规模和生源、专业设置以及毕业生就业出路等方面存在的问题,并作了对策分析。

河南省职业技术教育发展必须解决的几个关键问题

河南省的职业技术教育发展是全省经济社会发展的需要，必须充分挖掘各层次职业教育的内涵和特点，抓住重心，协调发展，全面构建科学合理的职业教育体系，在规划职教布局和专业设置时要紧密结合本省各地区的经济特点。

职业教育必须以地方经济发展为导向——兼谈河南省职业技术教育发展战略

职业教育是为经济发展服务的,职业教育发展战略必须适应地区产业的发展特点,体现区域产业发展的需求;职业教育发展的规模和速度必须适应本地区经济发展的水平,职教布局规划和专业设置要满足地域经济发展的需要。

河南省高等职业技术教育发展研究

加快发展高等职业技术教育对河南省经济社会的发展具有十分重要的意义.高等职业教育的发展应明确三个定位,即培养目标的性质定位、办学的层次定位和要素定位;在解决存在问题的对策方面应注重抓好办学模式僵化、教学方法落后、实践环节薄弱、'双师型'师资紧缺以及如何为区域经济服务等问题.

加入WTO对我省职业教育的影响及对策研究

加入世贸组织将对我省的经济结构和产业结构起推动和激励作用．对我省的从业人员的职业技能和技术水平将提出更高的要求。分析我省职教目前存在的主要问题和困难,从五个方面提出了相应的对策。

新乡学院:构建平安校园 优化育人环境

2007年11月7日,新乡学院"平安校园"建设活动目标管理签字仪式在该校学术报告厅隆重举行。刘翔副院长和学院76个部门负责同志签订了《新乡学院"平安校园"建设活动目标管理责任书》。这次会议的主题就是"构建平安校园,优化育人环境,为构建和谐社会当好先锋"。

强化农业技术教育 促进经验型农业向技术型农业转化

我国的农业生产已经进入了新的发展阶段，个体经验型农业逐渐被技术型农业所代替，但是我国农业技术教育还存在着一些缺位和错位的困惑和难点，需要从理论上把握农业发展的三个阶段，认识经验型农业和技术农业的发展特点，采取有效措施，进一步强化农业技术教育，培养新型技术农民，全面实现从经验型农业向技术型农业的跨越式发展。

师范生心理素质与教学技能训练

师范院校的职能就是实现学生向合格教师的职业转换，良好的心理品质和教学技能是合格师范生的基本素质，也是基础教育健康发展的必要条件。对师范生进行系统、科学的心理素质和教学技能训练。

论科教兴国与教育产业的发展

科教兴国的根本宗旨在于通过科学技术、教育的大发展促进我国经济持续、快速的发展。教育产业的发展旨在以促进教育自身发展为目的 ,转换现行管理体制 ,优化公共教育资源配置 ,形成具有中国特色的社会主义教育产业新体系。重视教育在中国有着极深的文化根源 ,在我国大力发展教育产业具有极为充分的条件。