浅议网络环境下高校图书馆信息服务的变化

对网络环境下高校图书馆信息服务的变革问题进行了研究,结合高校图书馆服务工作的现状,重点探讨了网络时代高校图书馆服务创新的新思路及具体对策。

CDIO模式下电子技术课程教学研究

在分析CDIO教育理念的同时介绍了电子技术课程体系,描述了"电子技术"课程中模拟电子技术、数字电子技术、电子技术实验和电子技术课程设计等教学环节之间的关系,针对教学方法及考核方式上存在的问题对电子技术课程进行了基于CDIO的教学改革。在理论环节采用课堂教学与自主学习等多种方法相结合的教学方式;在实践教学环节中融入工程项目的概念。在考核方式上针对不同教学内容采用多种考核方式相结合的方法。在课程设计阶段,鼓励学生参与工程项目,使学生理解、体验一个系统工程项目从设计到完成的全过程。改革后的"电子技术"课程教学全面提高了学生的工程素养和创新能力,提高了教学效果。

“楼宇智能化技术”教学改革的探索研究

介绍了楼宇智能化技术专业的概况,分析了楼宇智能化技术遇到的问题,从楼宇自动化实验室的建设、实践教学体系的构建、实习基地的建设等方面,对"楼宇智能化技术"教学改革进行了探索和研究,提出了有建设性的教改措施。实践证明,采用新的人才培养模式和教学模式能够取得较好的教学效果,培养出合格的技能型人才。

老年人脑卒中肢体痉挛的肉毒毒素治疗对策

痉挛是上运动神经元损伤导致的一种慢性运动障碍,是以速度依赖性的牵张反射增强为特征的肌肉张力增加,伴有腱反射活跃。这种腱反射活跃是由于牵张反射的过度兴奋所致,肌张力的明显增高可导致多种并发症,短期痉挛会导致肌肉功能障碍、挛缩疼痛,痉挛时间久还会造成皮肤损伤、静脉血栓或静脉炎等,痉挛肢体因长期活动受限还会出现骨质疏松。由于选择性运动控制的丧失,病人可出现行走障碍和转移困难,异常姿势和平衡障碍,日常生活活动受限,

康复治疗学专业学生技能大赛有机结合Mini-CEX教学评量竞赛模式初探

当前各高校均在积极推行各种学生技能大赛、教师各种教学技能大赛或教学效果评价体系,以促进学生实际操作能力和教师教学水平的提高。然而,国内有关的教、学技能大赛都采用单一比赛形式,在直观上只能单一反映教师教学水平或者学生实际操作能力。因此,我们创新性的在我校康复治疗学系学生康复技能大赛过程中,模拟当前反映临床医生培训效果的Mini-CEX评价方法,对每组参赛选手选择一个指导老师对其技能比赛操作过程进行评价以此反映老师对Mini-CEX评价方法掌握程度的新型竞赛模式,同时反映学生的操作能力和老师学生评价的水平,更省时、省力的体现了教与学之间的相互促进,值得今后在不同技能大赛中借鉴。

畜牧业品种改良现状与发展

畜牧业是我国国民经济发展的重要组成部分,为保证我畜牧业的健康发展,需要对畜牧品种进行改良。本文主要阐述了畜牧业品种改良的现状,重点论述了畜牧业品种改良所采取的措施。

手术治疗外伤性睫状体分离的临床观察

严重的眼球挫伤，常伴有角膜裂伤、巩膜破裂、前房出血及眼球其他薄弱部位损伤。而外伤性睫状体分离是很少见的。本文讨论外伤性睫状体分离的手术治疗。

数字疗法的应用及研究进展

慢性疾病的管理一直是目前健康领域亟待解决的关键问题。随着信息技术的迅速发展,"数字疗法"开启了慢病管理的新模式。数字疗法指在软件驱动下向患者提供循证医学的治疗和干预,以预防、管理或治疗特定疾病或健康状况。数字疗法是数字医疗的延伸,二者都归属于数字健康。如今数字疗法广泛应用于慢性疾病的各个领域,多款数字疗法产品在糖尿病、失眠、注意力缺陷多动综合征、轻度认知障碍等疾病上获得了肯定疗效。我国数字疗法仍处于起步阶段。本文就目前数字疗法的应用及研究进展进行综述,借鉴国内外优秀数字疗法发展经验以期促进国内数字疗法的发展。

高等院校康复治疗专业“理论-实践”同步教学模式探索

目的:探索“理论-实践”同步教学新模式在高等院校康复治疗系教学中的作用,为新的教学模式的改革提供依据。方法:对广州医科大学2016级和2017级的康复治疗学系学生采用不同的教学模式进行教学,选取PT方向的《物理治疗从业基础》及OT方向的《功能解剖学》进行新、老教学模式的教学效果对比,在课程结束后对学生进行理论和操作考核及问卷调查,并对理论和操作考核结果及问卷调查结果进行分析、总结。结果:接受“理论-实践”同步教学新模式授课的17级学生在《物理治疗从业基础》理论考核中的分值高于采用传统教学模式授课的16级学生的分值,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示,新教学模式在激发学生学习兴趣、提高学生效率和思考能力、提高记忆能力、实践操作能力、分析和解决问题能力、提高理论知识的掌握效率及临床思维能力的培养等方面,均会有较大帮助。结论:“理论-实践”同步教学新模式有助于康复治疗专业学生掌握专业知识,特别是实践操作占比更多的专业课程,还可以更好地激发学生的学习兴趣、帮助学生提高学习效率和思考能力、记忆能力、分析和解决问题能力。