产教融合视域下高等职业教育发展研究

随着我国教育领域的不断深化改革,素质教育在社会中广泛普及,社会对于人才的需求量和要求标准也显著提升。在这种背景下高等职业学校的教育教学问题受到了社会各界的广泛关注和重视。高等职业学校的教学目的主要是为社会培养具有专业能力的实用型人才,因此加强教学内容与职业发展的相关性是必不可少的。而产教融合能够完善高等职业教育学校中的教学不足。基于此,本文针对产教融合视域下高等职业教育发展进行具体分析和研究,希望能够为高等职业学校培养社会人才提供一些参考意见。

浅谈语用学的“得体原则”

“得体原则”是指人们在交际过程中言行恰如其分,说出的话交际效果能达到最佳的一条准则。作为一个语用原则,得体原则与语用学中关于“指示语”、“会话含义”、“言语行为”、“会话分析”、“合作原则”、“礼貌原则”等都有千丝万缕的联系,所以得体原则在语言学界受到广泛的重视。本文主要在“得体原则”的提出以及要做到说话得体应该具备哪些条件等方面来展开讨论。相信随着“得体原则”理论体系的日臻完善,学术界对“得体原则”的探讨也必将朝着合理化的方向发展。

语境分类理论研究综述

语境,是人们运用自然语言进行言语交际的言语环境。在言语交际中,语境对话语意义的恰当表达和准确地理解起着重要作用,因此语境理论研究对语言的研究有着不可忽视的作用,语境学在语言学界受到广泛的重视,关于语境分类理论自从马林诺夫斯基(Malinowski)在1932年提出语境的概念以来,中外许多学者都从不同角度对语境的具体构成内容进行了阐述。本文从国外国内的角度概述了语境分类研究的一些理论成果,在此基础上,提出了语境分类研究的一些浅见。

加强高职人才培养, 服务“三高四新”战略实施

2020年,习近平总书记在湖南提出了“三高四新”发展战略,把高职教育现代化作为教育现代化的重要方面。在此背景下,湖南高职人才培养的机遇与挑战并存。目前,湖南省高职人才培养仍存在专业设置不合理、高职院校信息化水平不高、普职发展衔接不畅、产教融合程度较低等问题,文章从上述问题分析入手,探讨加强高职人才培养、服务“三高四新”战略的方针。

试论情景教学法在高校中文教育中的应用探究

随着教育改革的不断推进，高校的教育体制得到了进一步完善，在高校中，中文教学是一项重要的教学任务，通过中 文教学的实施，学生的知识面可以得到全面拓展，不过，就目前的教学现状来看，中文教育工作质量还有待提升，教师的教学方 法也要进行创新，学生的人文素质也要进一步培养，因此，高校应该全面做好中文教育工作，指导教师灵活应用情景教学法提升 教学效果。本文分析了高校中文教育的现状，提出了情景教学法在高校中文教育中的应用策略。

探讨我国中文教育与学生人文素质的培养研究

随着教育改革的不断推进，进一步完善了我国的教育体制，在高校中，学生的知识面得到了有效拓展，不过，人文素 质还未能得到显著提升，这就需要全面做好中文教育工作，加大人文素质的培养力度。本文分析了我国中文教育的现状，提出了 提高中文教育水平培养学生人文素质的策略。