研究新教材,探索识字教学新思路——以一年级语文教材为例

汉字是一种工具,它不仅决定语文学科的后继学习,还影响其他学科的学习效率。汉字也是一种文化,没有汉字,就不会有中华民族五千年文明。因此,识字教学是小学语文教学的重中之重。《义务教育语文课程标准》（2011版）明确指出,到第四学段需要“累计认识常用汉字3500个左右”。一年级的孩子则要认识常用汉字700个（部编本）,如果只让孩子们习惯于反复拼读,习惯于死记硬背,