建筑设计类课程混合式教学改革研究

随着教育部对混合式课程的大力倡导,建筑设计类课程的教学改革亟需探讨。论文分析了建筑设计类课程存在的问题,辨析了混合式教学改革的目标,重点论述了由教学内容设计、教学平台设计、教学活动设计和考核评价设计构成的混合式教学模式。该模式在《住区规划》课程中应用并取得了预期的效果。结果表明混合式教学模式能够弥补传统教学的不足,激发学生学习潜能,提升培养效率。对人才培养、一流学科建设、新工科建设具有重要意义。

乡土聚落中建筑景观因子及其决定条件研究——以河南林州石板房类型为例

河南乡土聚落形式多样,蕴含着朴素而生态的营建智慧,其景观因子对于保护和发展乡土聚落具有长远意义。以豫北石板房乡土聚落为载体,通过对西韩家凹、水段、益伏口、高家台等典型聚落的研究,提出乡土建筑的景观因子这一概念,探讨影响乡土聚落景观因子的要素分类及其决定条件,并分为聚落格局、村巷肌理、建筑单元3个层级分别进行宏观、中观、微观分析,构建乡土聚落建筑景观因子体系。结果表明:地域气候的作用、材料的制约、工匠地域活动范围的固定是豫北石板房景观因子的决定条件,且各决定条件相互关联、相互包含成为整体的动态系统。

社会微建筑创新设计研究

通过探讨当代微建筑的研究历程，概括其历史发展的脉络以及目前存在的有关问题，从而引出城市公众对社会微建筑的现实需求，并提出社会微建筑这一新的概念及分类。在现有研究基础上，对社会微建筑所应具有的一些特性进行剖析，探寻其独特的建造理念以及技术材料的创新应用，并分别以基础设施类、公共服务类和文化休闲类等三类具体方案为例，构建社会微建筑在公共性、多功能性以及生态性方面的设计重点。希望通过这些设计实践总结出社会微建筑相关特性及要点，进而激发和引导当今微建筑的创新精神和设计思路。