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以问题为导向与标准化患者相结合教学方法在危重症学科护理带教中的应用
被引量:
15
1
作者
刘萍
侯睿娜
《护理实践与研究》
2018年第22期139-141,共3页
目的探讨以问题为导向(PBL)与标准化患者(SP)相结合教学方法在危重症学科护理带教中的应用效果。方法将2016年12月至2017年12月我院危重症学科开展实习的80名护生随机等分为观察组和对照组,对照组护生采用传统模式授课,观察组护生采用PB...
目的探讨以问题为导向(PBL)与标准化患者(SP)相结合教学方法在危重症学科护理带教中的应用效果。方法将2016年12月至2017年12月我院危重症学科开展实习的80名护生随机等分为观察组和对照组,对照组护生采用传统模式授课,观察组护生采用PBL与SP相结合的教学方法授课,比较两组护生考核成绩、教学效果及教学满意度、独立解决问题能力、语言表达能力。结果观察组专科理论成绩、技术操作成绩及护理查房成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05);观察组教学效果显著优于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05);观察组教学满意度、独立解决问题能力及语言表达能力均显著高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论 PBL与SP相结合护理带教模式可显著提高护生专科知识水平及危重症护理能力及积极自主学习能力,激发护生学习兴趣,提高护生临床思维能力与护患沟通能力,构建和谐的护患关系,教学效果显著。
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关键词
以问题为导向
标准化患者
危重症学科
护理带教
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职称材料
题名
以问题为导向与标准化患者相结合教学方法在危重症学科护理带教中的应用
被引量:
15
1
作者
刘萍
侯睿娜
机构
运城护理职业学院
运城市中心医院
出处
《护理实践与研究》
2018年第22期139-141,共3页
文摘
目的探讨以问题为导向(PBL)与标准化患者(SP)相结合教学方法在危重症学科护理带教中的应用效果。方法将2016年12月至2017年12月我院危重症学科开展实习的80名护生随机等分为观察组和对照组,对照组护生采用传统模式授课,观察组护生采用PBL与SP相结合的教学方法授课,比较两组护生考核成绩、教学效果及教学满意度、独立解决问题能力、语言表达能力。结果观察组专科理论成绩、技术操作成绩及护理查房成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05);观察组教学效果显著优于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05);观察组教学满意度、独立解决问题能力及语言表达能力均显著高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论 PBL与SP相结合护理带教模式可显著提高护生专科知识水平及危重症护理能力及积极自主学习能力,激发护生学习兴趣,提高护生临床思维能力与护患沟通能力,构建和谐的护患关系,教学效果显著。
关键词
以问题为导向
标准化患者
危重症学科
护理带教
Keywords
Problem-based learning
Standardized patient
Critical illness department
Nursing teaching
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以问题为导向与标准化患者相结合教学方法在危重症学科护理带教中的应用
刘萍
侯睿娜
《护理实践与研究》
2018
15
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