“思维先导”在中职声乐演唱教学中的应用研究

音乐是人们日常生活必不可少的精神食粮,随着素质教育理念的深入贯彻和音乐的频繁交流,声乐演唱艺术逐渐跟不上时代前进的步伐。针对中职院校在培养声乐教育人才时存在准入门槛过低、教育模式不合理等问题,本文基于"思维先导"模式对声乐演唱教学实践中指导中职学生所产生的作用进行分析,提出相应的实施路径,旨在提高学生在声乐教育中能动性和积极性,并籍此为中职院校培养具有优秀的专业能力、杰出的声乐演唱教育人才提供相应借鉴。

歌唱语言中的咬字和吐字

歌唱艺术是用人声唱出的带有语言的音乐。他与戏剧,舞蹈等其他艺术的语言有一定的差异,是文学语言与音乐语言有机结合的产物。歌唱吐字应以生活口语为基础,使人容易听明白。体现在吐字和咬字上。

歌唱中情感的运用

情感表达在歌唱中的重要性,如何能恰当的把情感融入到歌曲中是声乐教师在教学中的焦点。同时也实现了歌曲的二度创作。

建构主义理论在声乐教学中的探索和应用

文章运用"支架辅助自我建构"的教学方法,对声乐教学作了诠释。在声乐教学中,分别从不同的方面运用建构主义理论搭建教学平台,进而使学生掌握歌唱技巧,提高演唱水平。