儿童诗在小学低段语文教学中的渗透研究

儿童诗是以诗歌的形式、精练的语言、优美的意境、独特的视角来表现生动活泼、五彩缤纷的童年生活和情感世界,充满着无限的童真童趣,是一种艺术语言。儿童诗专为少年儿童创作,切合他们的心理特点,适合于他们阅读欣赏。

文本多元性解读误区及对策研究

长期以来,我们大多数教师都把教材奉若＂圣经＂,甚至连教参也不敢越雷池半步。＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂随着新课程将＂对话＂引进阅读教学,

以体定教,精选教学内容

小学语文教材中的课文几乎包含语文的所有元素，涉及字词句篇、语修逻文、听说读写等多方面知识，且散落在课文的每一个角落，隐藏在选文之中。如何对课文的内容进行取舍、重构，萃取符合语文学科和学段特点的知识，挖掘出课程的核心价值，确定适宜的教学内容，培养学生的语文能力，是语文教师从“教课文”到“教语文”的亟盼。

学生活的语文,过语文的生活

【片段赏析】片段一（课前交流）师话说鸡窝里有4只鸡,分别叫wō、wó、wǒ、wò。一天,鸡窝里突然多了一只光溜溜的蛋,wō说＂不是我下的蛋。＂wó说＂也不是我下的蛋。

原来,这一条小鱼在乎!

一夜的暴风雨，使得许多小鱼逐浪而上困在了沙滩水洼里。大海虽近在咫尺，但它们却无法回去，而且用不了多久就会干死。