感动

五年级下册第四单元的课文讲述了一些感人的故事。这里有战争年代中生死与共的感情，也有大灾大难中舍己为人的真情。这些故事之所以令人难忘，就是因为其中的一些细节让你挥之不去。它感动着你，教育着你。其实“情”只要是“真情”，不管是在大事中还是在小事中，都会感人。下面给同学们介绍两个片段——

我的中国心

链接导语： 《语文》六年级上册第二组要求同学们搜集反映中华儿女报效祖国、为国争光的资料。教材中季羡林先生《怀念母亲》一文讲了他在异国他乡一直怀念两位母亲：一位是母亲，一位是祖国母亲，表达了中华儿女的爱国情怀。这里给同学们介绍季老在《牛棚杂忆》中的一个片段——《翻译〈罗摩衍那〉》．这是这位国学大师在另一种条件下表现出的爱国情。

《七颗钻石》教学实录与评析

一、解题,步入童话 师：今天我们学习俄国大作家列夫·托尔斯泰写的一篇童话《七颗钻石》（板书：钻石）,你对钻石了解多少？生：钻石又称金刚石。生：钻石是世界上最硬的石头。师：这都是科学家的语言。你们看到钻石会发出怎样的赞美？生：钻石多美丽,多神奇啊!生：七颗钻石熠熠发光,看见它就仿佛进入了童话世界。师：《七颗钻石》用钻石做题目,说明这篇童话必然是——生：美丽的,神奇的。师：很美丽的,很神奇的七颗钻石。

《猫》的教学设计及点评

【教学目标】 一、学会生字新词，理解课文内容，背诵最后一个自然段。二、通过学习课文使学生了解，作者是怎样抓住猫的性格特点进行具体细致描述的，并体会作者的爱猫之情。

《新型玻璃》教学录评

一、点题——检查预习师：今天我们学一篇科普说明文，争取把枯燥的说明文学得更有情趣，好不好？生：好。师：预习时，让同学们完成课后第一题，设计一个表格，把各种新型玻璃的特点和作用填在表格里。你们填了吗？

从阅读一例谈语文核心素养

语用、思维、审美、文化，称语文核心素养。“核心”词典解作“中心”。“核”的本义是：“草根日核。”《汉书》有句“入地则孕育根核”，意思是，核人地可孕育出植物的根。是不是可以这样讲，“语文核心素养”“人地”可孕育出语文的“根”。“卉木之茁于根茇”，即根深才能叶茂。

《梅花魂》课堂实录与评析

一、审题。捕捉题眼 学生齐读课题。 师：标题中点睛的是哪个字？ 生：魂。

浅谈阅读教学一般过程与方法

一篇课文是一个有机的整体,它的语言文字和思想感情是统一的.但在当前的一些阅读教学中,却把有机的整体机械地分割开来,只见部分不见整体.教词语就脱离全文的语言环境去抄解词;分段、分层不顾及课文内在的联系只从形式上去分段、分层,如此等等,其结果是把一篇有血有肉的文章解剖得支离破碎.有的片面地强调整体阅读,将文章各个部分,不分轻重地串讲一遍,其结果是囫囵吞枣,不求甚解.这两种倾向造成了阅读教学的单一、片面、繁琐和低效.《小学语文教学大纲》中指出:“阅读教学要处理好课文的部分和整体的关系.一般地说,可以按照由整体到部分再到整体的顺序进行教学.”教学大纲为阅读教学设计指明了整体优化之路.阅读教学按照“整体——部分——整体”的顺序,正是辩证地处理好整体与部分的关系,既强调了整体分解为部分,又强调了把部分综合为整体,使知识成为一个整体的结构,从而更好地促成学生认知结构的形成,以提高阅读能力.

《猫》教案

教学目的:一、学会生字新词,理解课文内容,背诵最后一节。二、通过学习课文使学生了解,作者是怎样抓住猫的性格特点进行具体细致描述的,并体会作者的爱猫之情。三、学习本课总分的写法。课时:两课时。教学过程:第一课时预习(略)第二课时一、出示课题:猫1.谈话揭示学习要点:你们喜爱猫吗?喜爱它什么?(小结:老舍先生也很喜爱猫,他描写的猫非常可爱。今天我们就学习这篇课文。

突出训练项目 组织阅读复习——小语第九册阅读复习建议

第九册阅读重点训练项目是归纳课文的主要内容和掌握文章中心思想。复习时要突出这两个训练项目,组织全册的阅读复习。一、归纳文章主要内容(一)掌握归纳方法:如何归纳文章的主要内容,教材中介绍了四种方法。重点讲的是段意归并法。即:认真阅读课文,给课文分段,概括段的大意,再把各段意连起来综合组织,就能归纳出主要内容。其它三种方法是直接摄取法、标题扩展法、抓关键词句及段落提取法。这三种方法都是辅助方法。(二)明确思考步骤:“段意归并法”可分三步思考:分清段落;概括段意;归纳文章主要内容。

对毕业班阅读复习的三点建议

一、紧扣训练项目,组成知识结构四省市协编小语高年级教材共安排了七个阅读重点训练项目。复习时,我们要紧扣这些项目,使之组成一个知识结构图:这个知识结构图有三个作用:(一)可以明确训练目标。怎样才能读懂一篇课文?—要“掌握文章的中心思想”,理解文章“为什么而写”;二要“归纳文章主要内容”,知道文章“写了什么”;三要了解文章的表达方法,懂得是“怎样写的”。(在小学阶段重点要掌握“开头和结尾”,“过渡和照应”,“见闻和联想”,“言行和心理”等四种表达方法。)(二)可以懂得什么是阅读的全过程:阅读一篇文章的全过程是,先从语言表达到思想内容;再从思想内容到语言表达。从结构图中。

《草船借箭》教案

教学要求: (一)学习课文,使学生了解诸葛亮是一位三国时代的足智多谋的政治家。 (二)按事情发展顺序给课文分段,写小标题。 (三)学习抓重点词句揣摩人物内心,注意文章内在联系的读书方法。 (四)学习生字新词。

《草船借箭》教学设计

【教学目标】1.通过读名著《三国演义》中的＂草船借箭＂,使学生喜欢上名著阅读。2.点拨阅读方法,让学生初步感受到文章的布局谋篇、遣词造句的绝妙。3.朗读课文,读出说话人的不同语气。【教学时数】两课时。第一课时一、谈背景,审清题目1.《草船借箭》出自哪？《草船借箭》这篇课文是根据古典长篇小说《三国演义》中＂用奇谋孔明借箭＂一段改编的。2.＂三国＂是哪＂三国＂？

江山如画/冰壶洞的瀑布

我们在课文里学的《记金华的双龙洞》节选自叶圣陶的《记金华的两个岩洞》。 叶圣陶先生在浙江金华游了北山的两个岩洞．我们读了记“双龙洞”，这里节选了“冰壶洞”一景——“冰壶洞的瀑布”。

“闻”的自述

古诗《春晓》中有一句“处处闻啼鸟”，这里的“闻”就是“听见”的意思。有的小朋友会问，《父亲和鸟》一课中多次用到“闻’’，比如：“我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。”这里的“闻”也都当“听见”讲吗？这可不是，且听我慢慢道来。

说“献”

晓晓：“这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材……”

读中学写，读写结合——观摩香港孙淑娟老师执教《方脸和圆脸》一课有感

我听了孙淑娟老师教学的《方脸和圆脸》后，觉得她这节课的特点有三。

“闷”的自述

亲爱的小朋友，我是 ，你能认出我吗？哈哈，看我变化一下——闷，这下你肯定知道我是谁了。人们把我读作mèn，我还有一个读音是mēn。聪明的小朋友看看字形就能猜出“闷”的意思，“心”被关在“门”内，不能与外界交流，那是什么感觉呢？对了，“闷”就是心中憋闷的意思。你看小篆的 字，正是一扇门（ ）内，关着一颗心（ ），让人一看就联想到，那人一定心烦、不高兴。

“闪”的自述

小朋友，你熟悉这首儿歌吗？我就藏在里面哟，给个提示，猜出后面这个谜语的谜底，你就知道我是谁了——“一物生来真叫妙，白光道道空中跑。寒冬时候无处找，雷雨天气常见到。”

“藕”与“盗”

晓晓：我今天学完《新型玻璃》这课收获特别大。文文：是呀，我原来只知道门窗上装的那种普通玻璃，没想到还有那么多新型的玻璃——夹丝防盗玻璃、变色玻璃……晓晓：停，停，我说的收获是指汉字方面的收获，比如“藕断丝连”。