化学教学中差生转化的探究

深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务,因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路,要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好差生的转化工作.在化学教学中,如何转化差生,经过几年的实践,摸索到几点经验,取得了显著效果.体会主要有以下几方面.

初中化学实验教学的思考

如何根据学生的学习兴趣和特点,利用化学实验教学的优势和方法,进行有效的教学活动,是当前初中化学实验教学的重要任务。我们可以建构实验教学新模式,不断诱导学生建立新的目标,引发学生的认知冲突,发挥教师主导作用,帮助学生建立新的认知结构,并采取一定的辅助教学途径,实现初中化学实验的有效教学,并让学生通过化学实验这一实践活动来获取化学知识,培养学生学习能力是最佳选择。

谈初中化学课堂教学的有效性

在新课程标准教学理念下,教师更加注重学生的主体地位,让学生积极参与课堂知识的学习,提高课堂教学的有效性。在初中正是学生学习化学的基础阶段,为此,教师要从提高学生的学习兴趣出发,创设相应的教学情境,激发学生学习积极性,拓展学生的化学思维,使学生主动地参与课堂教学。