把党的建设同党领导的伟大事业结合起来

坚持把推进党的建设伟大工程同推进党领导的伟大事业紧密结合起来,保证党始终成为社会主义事业的坚强领导核心,是党的建设的一条基本经验。无产阶级执政党领导的本质特征决定了必须把党的建设同党领导的伟大事业紧密结合起来,在实践中要以大工程理念全面推进党的建设伟大工程,确保党始终成为社会主义事业的坚强领导核心;要以大事业观全面推进中国特色社会主义伟大事业,夯实党领导中国特色社会主义伟大事业的执政基础。

正确认识青年文化建设中的若干关系

研究青年文化建设的新情况和新变化,用社会主义核心价值体系去引导青年文化的健康发展,必须正确认识和处理存在于青年文化建设过程中的各种关系:既要牢牢把握主流文化的主导地位,又要主动吸收青年大众文化的积极因素;既要充分发展青年网络文化,又要把现实文化作为网络文化的重要内容;既要吸取传统文化科学的思想内核,又要赋予其新的青年时代文化内涵;既要树立正确的青年文化消费观念,又要倡导理性的文化投资;既要加大对青年文化创新推广的力度,又要继承和发扬民族文化的优秀传统。

论资源型经济转型期的跨越策略

目前,大多数资源型城市面临着传统资源枯竭的问题,资源型经济亟待转型。转型期是一个双重经济形态博弈的经济过渡期,是一个破旧立新具有革命性转变的经济变革期,是一个经历较长历史阶段的跨越期。实施创新驱动是经济转型策略的重点,把创新作为主攻方向、中心目标,能有力驱动资源型经济成功转型。

中国特色社会主义理论体系科学性探讨

判断理论体系科学性可以依循规律性标准、逻辑性标准和实践性标准。以这个体系作为判断标准对中国特色社会主义理论体系进行分析,可以看到其中包含的三个重大战略思想在各自的理论领域中都正确地揭示了该领域的基本规律;它们有机联系在一起,构成一个彻底的、严整的科学体系;它们都来自实践,在实践中发展,接受实践的检验。可见,中国特色社会主义理论体系是一个科学的理论体系。

对“十四五”规划和二〇三五远景目标的认识

“十四五”规划和二〇三五年远景目标是党和国家关于我国未来五年乃至十五年经济社会发展的战略谋划,也是重大的战略决策。它包含战略机遇和战略阶段的科学判断、战略目标和战略任务的精心设计、战略重点的理性选择。其战略设计框架完备、意蕴深刻、指向明确,为未来我国经济社会发展描绘了一幅宏伟的战略蓝图,提供了根本的战略遵循。

用马克思主义基本原理分析《资本论》

实施《资本论》教学,要用马克思主义哲学方法分析《资本论》,把《资本论》原著还原成哲学课,其教学效果就会凸显出来;用马克思主义政治经济学原理分析《资本论》,用政治经济学原理破解《资本论》原著,用《资本论》原著深化政治经济学原理,把两者有机结合起来;用科学社会主义理论分析《资本论》,用科学社会主义所揭示的社会主义代替资本主义的基本规律去透析《资本论》所阐述的社会发展规律。

浅析社会主义新农村建设六个关系

正确处理推进社会主义新农村建设与推进城镇化的关系,要求统筹城乡发展;正确处理充分发挥政府主导作用与充分发挥农民主体作用的关系,要求以政府为主导,以农民为主体;正确处理开展经济建设和开展其他方面建设的关系,要求以经济建设为中心;正确处理实现新农村建设的基本要求与选择新农村建设具体模式的关系,要求既要坚定不移又要不拘一格地推进新农村建设;正确处理推进新农村建设与保护文化资源的关系,要求把新农村建设和保护文化资源摆在同一棋盘上;正确处理注重当前发展与关注长远发展的关系,要求既要立足当前,又要着眼长远。

论工业反哺农业的机制和平台建设

创新工业反哺农业的机制;搭建工业反哺农业的平台。

用小城镇建设促进农村现代化

农村现代化是一个由农村工业化、农业现代化和农村城镇化三部分组成的动力系统。其中农业现代化是基础和推动力,农村工业化和农村城镇化是拉动力。在农村城镇化过程中,小城镇建设有利于扩大内需和培育新的经济增长点,有利于促进农业产业化经营和乡镇企业发展,有利于改善农村的生活质量和提高农民素质,是农村现代化的必由之路。在社会主义市场经济条件下,推动小城镇建设引领农村现代化,一要充分发挥政府在小城镇建设中的引导、启动和调控作用,二要运用市场机制,实现小城镇自我发展、自我扩张的良性循环。

关于现阶段我国分配方式的思考

按劳分配与按生产要素分配 ,在理论内涵上是不同的。现阶段 ,实行按劳分配为主体具有历史必然性 ,按生产要素分配也具有客观必要性。一定要坚持实现按劳分配与按生产要素分配的有机结合。按劳分配与按生产要素分配 ,在社会主义市场经济发展过程中完全可以结合。

以论题为中心进行立体教学

众所周知,高等院校的教学与中学具有质的不同。中学教育重在传授基本的文化知识,师生都不例外地以课本知识为中心开展教学,而学生对于知识的掌握则在很大程度上限于牢记“是什么”,忽视掌握和理解“为什么”。相反,我们通常把高等学校的教育称为“深造”教育。大学教育不仅要进一步拓宽学生在中学所掌握的基础知识,更要把书本知识与社会实际紧密联系起来,深刻理解“为什么”,不断引导学生独立地分析、认识和解决问题。大学所培养的人才不仅有丰厚的科学文化知识,而且具有较强的独立学习、独立研究和独立工作能力,又有正确的人生观、价值观和世界观。当前,我国教育改革提出强化“素质教育”,其实,根本点还是要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德才兼备的社会主义建设人才。这就要求高校教学既要宽广,又要高深。笔者体会,高校政治和历史课的课堂教学尤其需要很强的理论性和逻辑性。

马克思主义政治经济学方法论之树常青

本文试图通过马克思主义政治经济学关于历史与逻辑相统一的分析方法、演绎推理法和科学抽象法等方法论的学习,紧密联系社会主义市场经济体制和运行机制中的基本问题,分析和说明其中所蕴含的方法论密码,以此来彰显马克思主义政治经济学方法论高超的艺术魅力和强大的生命力。