国内外高校学生评教研究现状及热点——基于CiteSpace的可视化分析

学生评教是指学校在一定的评价理论指导下,采用一系列的工具和方法,由学生对其任课教师课堂教学进行评价。在中国知网和Web of Science以"学生评教"为主题进行检索,使用CiteSpace软件对国内440篇、国外584篇相关文献进行可视化分析,通过分析发文量、作者共现、机构共现、关键词共现、关键词聚类、突现词对比国内外在学生评教相关领域研究的现状与热点。国内该领域经过起步和发展两个阶段后开始趋于平稳,关注学生评教指标体系的建设和目前实施存在的问题及改进方案;国外该领域经过较长的起步阶段后至今仍处于高速发展阶段,侧重于学生学习成果和任课教师性别对学生评教结果的影响。学生评教的有效性及影响因素分析始终是研究重点,在信息化的影响下网上评教将是当前及未来研究的关注内容。

基于成果导向教育理念的医学院校学生评教指标体系构建研究

目的构建基于成果导向教育理念的医学院校学生评教指标体系,为医学教育者提供参考。方法通过文献分析法初步构建指标体系,并采用德尔菲法对24位专家进行2轮专家咨询,再运用层次分析法计算各项指标的权重。结果2轮专家咨询问卷回收率均为100.0%,专家权威程度均为0.87,Kendall协调系数分别为0.241、0.157、0.125和0.280、0.166、0.131,且差异均具有统计学意义(均P<0.05)。最终构建的指标体系包含4个一级指标、11个二级指标和24个三级指标。一级指标权重最高的是学习收获(0.501),二级指标权重最高的是能力培养(0.246)。结论构建的医学院校学生评教指标体系具有科学性,且充分体现了成果导向理念并结合医学教育特点,可以为之后评估工具的构建提供依据。