让数学课堂成为德育的沃土

德育教育在整个教育教学中处于十分重要的地位，作为基础学科的数学必须重视德育教育。在数学教学中渗透德育教育，充分发掘教材中潜在的德育因素，采取灵活多样的教学方法，潜移默化地对学生进行德育教育。

个体化护理加穴位敷贴在老年支气管哮喘患者中的应用价值

分析老年支气管哮喘患者接受个体化护理及穴位贴敷在临床中产生的应用效果。方法:此次研究共有400例老年支气管哮喘患者纳入研究,通过单双号分组的方式将其平均分为比较组和观察组,纳入时间为2019年6月到2020年6月,其中观察组200例患者均接受个体化护理联合穴位贴敷的干预方式,比较组200例患者均接受常规护理联合穴位贴敷的干预方式,针对组间应用效果做出比较分析。结果:对比两组心理功能、精神状态、社会功能以及生理功能评分结果,比较组患者显著低于观察组,P<0.05;对比两组护理总满意度评价结果,比较组明显较观察组更低,P<0.05。结论:通过运用个体化护理联合穴位贴敷的干预方式能够对老年支气管哮喘患者产生积极作用,且能够有效提升患者满意度,应用价值突出,值得推广。

浅谈如何有效开展学生数学活动

数学活动应当是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。《标准》指出:动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在学习过程中,学生要有充分的从事数学活动的时间和空间,在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中,解除困惑,并有机会分享自己和他人的想法,使数学学习成为学生的发展和提升的过程。

糖尿病患者应用胰岛素泵强化治疗的效果观察及护理

目的:应用胰岛素泵治疗糖尿病的疗效,总结有关护理工作。方法选取78例患者随机分为观察组和对照组,观察组安装胰岛素泵进行强化治疗,对照组常规注射胰岛素治疗。结果观察组可显著减轻患者痛苦,方便了生活,简化治疗过程,能帮助患者恢复正常的生活能力。结论应用胰岛素泵强化治疗糖尿病具有安全性、灵活性。能有效控制血糖水平,减少低血糖和并发症的发生,且做好患者对胰岛素泵的健康教育和护理工作对血糖稳定有积极的作用。

健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响分析

目的探讨健康教育对2型糖尿病患者遵医行为的影响。方法选取该院2010年1月—2010年6月内分泌科住院的120例糖尿病患者分为实验组和对照组,各60例。对照组只接受常规护理,实验组在对照组的基础上进行健康宣教。6个月后,对两组患者进行遵医行为调查,比较两组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白的变化。结果实验组掌握糖尿病知识的知晓率及遵医率均明显高于对照组(P<0.05),实验组患者的各项指标评分均优于对照组(P<0.05)。结论系统的健康教育能改善2型糖尿病患者的遵医行为,可提高患者的自我管理能力,值得在临床推广。