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巧引导 多方法 善鼓励 真尊重——浅谈新课程改革背景下的小学剪纸艺术教学
1
作者
侯贻真
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第7期122-122,共1页
为了让孩子们可以感受到这种民族优秀传统民间艺术的魅力,提高孩子的审美情趣,增进艺术修养,启发学生创造思维并进行创新活动,现在我们已将民间剪纸渗透到中小学美术教学中。在剪纸教学过程中,我们要巧妙引导学生,以激发学生学习剪纸的...
为了让孩子们可以感受到这种民族优秀传统民间艺术的魅力,提高孩子的审美情趣,增进艺术修养,启发学生创造思维并进行创新活动,现在我们已将民间剪纸渗透到中小学美术教学中。在剪纸教学过程中,我们要巧妙引导学生,以激发学生学习剪纸的兴趣,采取多种方法,培养学生剪纸的良好习惯,善于尊重学生,树立学生学习剪纸的信心,并且能做到真正地尊重学生,充分体现学生在学习剪纸的自主性。
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关键词
剪纸教学
引导
方法
鼓励
尊重
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题名
巧引导 多方法 善鼓励 真尊重——浅谈新课程改革背景下的小学剪纸艺术教学
1
作者
侯贻真
机构
浙江省乐清市虹桥镇第一小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第7期122-122,共1页
文摘
为了让孩子们可以感受到这种民族优秀传统民间艺术的魅力,提高孩子的审美情趣,增进艺术修养,启发学生创造思维并进行创新活动,现在我们已将民间剪纸渗透到中小学美术教学中。在剪纸教学过程中,我们要巧妙引导学生,以激发学生学习剪纸的兴趣,采取多种方法,培养学生剪纸的良好习惯,善于尊重学生,树立学生学习剪纸的信心,并且能做到真正地尊重学生,充分体现学生在学习剪纸的自主性。
关键词
剪纸教学
引导
方法
鼓励
尊重
分类号
G [文化科学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
巧引导 多方法 善鼓励 真尊重——浅谈新课程改革背景下的小学剪纸艺术教学
侯贻真
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020
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