期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
7
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
悲情美的绝响——《项脊轩志》赏析
1
作者
侯迪夫
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2006年第2期47-48,共2页
在中国古典散文中,《项脊轩志》堪称悲情美的绝响,具体表现在以下几个方面。
关键词
《项脊轩志》
美的
悲情
赏析
古典散文
具体表现
下载PDF
职称材料
语文教育漫谈──兼与余应源教授等商榷
被引量:
1
2
作者
侯迪夫
《中学语文教学》
北大核心
2001年第8期10-13,共4页
关键词
日语
汉语文
书面语
语言文化
口语
文章
语言文字
语文教育
语言文学
商榷
下载PDF
职称材料
何言“淡淡的哀愁”
3
作者
侯迪夫
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
1999年第11期23-23,共1页
在评析朱自清先生的《荷塘月色》时曾有一句人格的话:“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”。的确,在《荷塘月色》中,景物、情感、月光等一切无不是“淡淡的”。如今教材编者在编辑《背影》这篇叙事抒情散文的练习时,也引进了“
关键词
荷塘月色
朱自清
抒情散文
背影
父亲
评析
人格
情感
教材
编辑
下载PDF
职称材料
为问新愁,何事年年有?——李煜词审美特质探源
4
作者
侯迪夫
《湖北第二师范学院学报》
1995年第1期22-27,34,共7页
沈雄《古今词话》引沈谦语:“后主疏于治国,在词中犹不失为南面王.觉张郎中、宋尚书直衙官耳.”以“云破月来花弄影’郎中和“红杏枝头春意闹”尚书词坛地位之尊,只能充当“衙官”,而李后主“仍不失为南面王”,足见李煜在词史中享誉之高...
沈雄《古今词话》引沈谦语:“后主疏于治国,在词中犹不失为南面王.觉张郎中、宋尚书直衙官耳.”以“云破月来花弄影’郎中和“红杏枝头春意闹”尚书词坛地位之尊,只能充当“衙官”,而李后主“仍不失为南面王”,足见李煜在词史中享誉之高.谭献在《词辨评》中亦云:“后主之词,足当太白诗篇,高奇无匹.”统观李煜词作,不过三十来首,大致可归纳为三种类型:(一)声色享乐型,如《浣溪沙》“红日已高”、《菩萨蛮》“花明月暗”;(二)清愁隐逸型。
展开更多
关键词
审美特质
李煜词
感伤美
十国春秋
《菩萨蛮》
艺术修养
感伤情绪
情感特质
身世经历
浪淘沙
下载PDF
职称材料
《散步》的“生命”主题论
5
作者
侯迪夫
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
1999年第7期28-28,共1页
初语第一册第四课“短文两篇”第一篇是莫怀成的《散步》,教材“自读提示”将这篇散文的主题分析为“写三代人之间深层的爱”(姑称为“情感”主题)。表面一看,不少读者都会引以为然,因为该文的确写出了一家三代四口人之间的真挚感情;我...
初语第一册第四课“短文两篇”第一篇是莫怀成的《散步》,教材“自读提示”将这篇散文的主题分析为“写三代人之间深层的爱”(姑称为“情感”主题)。表面一看,不少读者都会引以为然,因为该文的确写出了一家三代四口人之间的真挚感情;我疼爱儿子,更孝顺、敬重母亲,时刻为母亲着想。母亲信任自己的儿子,“很听我的话”;更疼爱自己的孙子,宁可自己吃亏,生怕丝毫委屈了孙子。妻子尊重丈夫,爱护儿子,对婆母也很孝顺。作为“我的儿子”的小家伙,不但活泼、聪明,而且从小就会体贴和尊重长辈。一家四口,上下三代,关系如此融洽、和谐,谁曰不美,谁曰不真? 但仔细想来。
展开更多
关键词
责任感
家庭情感
《散步》
主题论
下载PDF
职称材料
我国中小学语文教学的病根到底是什么? 影响廿年语文教育的原因反思
被引量:
1
6
作者
侯迪夫
《中学语文教学》
北大核心
2000年第10期11-13,共3页
有病要治病,治病要找到病根。找不到病根就治不好病,或者治不了本。我们的语文教学有病,而且病得不轻,但是他的病根在哪里 ?现在需要大家来会诊。
关键词
语文教育
中小学
教学方法
教材内容
教学改革
教学模式
素质教育
全文增补中
也话清高
7
作者
侯迪夫
《语文天地》
2006年第15期34-35,共2页
关键词
韩荆州
下载PDF
职称材料
题名
悲情美的绝响——《项脊轩志》赏析
1
作者
侯迪夫
机构
湖北监利一中
出处
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2006年第2期47-48,共2页
文摘
在中国古典散文中,《项脊轩志》堪称悲情美的绝响,具体表现在以下几个方面。
关键词
《项脊轩志》
美的
悲情
赏析
古典散文
具体表现
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
语文教育漫谈──兼与余应源教授等商榷
被引量:
1
2
作者
侯迪夫
机构
湖北监利县教师进修学校
出处
《中学语文教学》
北大核心
2001年第8期10-13,共4页
关键词
日语
汉语文
书面语
语言文化
口语
文章
语言文字
语文教育
语言文学
商榷
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
何言“淡淡的哀愁”
3
作者
侯迪夫
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
1999年第11期23-23,共1页
文摘
在评析朱自清先生的《荷塘月色》时曾有一句人格的话:“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”。的确,在《荷塘月色》中,景物、情感、月光等一切无不是“淡淡的”。如今教材编者在编辑《背影》这篇叙事抒情散文的练习时,也引进了“
关键词
荷塘月色
朱自清
抒情散文
背影
父亲
评析
人格
情感
教材
编辑
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
为问新愁,何事年年有?——李煜词审美特质探源
4
作者
侯迪夫
出处
《湖北第二师范学院学报》
1995年第1期22-27,34,共7页
文摘
沈雄《古今词话》引沈谦语:“后主疏于治国,在词中犹不失为南面王.觉张郎中、宋尚书直衙官耳.”以“云破月来花弄影’郎中和“红杏枝头春意闹”尚书词坛地位之尊,只能充当“衙官”,而李后主“仍不失为南面王”,足见李煜在词史中享誉之高.谭献在《词辨评》中亦云:“后主之词,足当太白诗篇,高奇无匹.”统观李煜词作,不过三十来首,大致可归纳为三种类型:(一)声色享乐型,如《浣溪沙》“红日已高”、《菩萨蛮》“花明月暗”;(二)清愁隐逸型。
关键词
审美特质
李煜词
感伤美
十国春秋
《菩萨蛮》
艺术修养
感伤情绪
情感特质
身世经历
浪淘沙
分类号
I207.23 [文学—中国文学]
下载PDF
职称材料
题名
《散步》的“生命”主题论
5
作者
侯迪夫
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
1999年第7期28-28,共1页
文摘
初语第一册第四课“短文两篇”第一篇是莫怀成的《散步》,教材“自读提示”将这篇散文的主题分析为“写三代人之间深层的爱”(姑称为“情感”主题)。表面一看,不少读者都会引以为然,因为该文的确写出了一家三代四口人之间的真挚感情;我疼爱儿子,更孝顺、敬重母亲,时刻为母亲着想。母亲信任自己的儿子,“很听我的话”;更疼爱自己的孙子,宁可自己吃亏,生怕丝毫委屈了孙子。妻子尊重丈夫,爱护儿子,对婆母也很孝顺。作为“我的儿子”的小家伙,不但活泼、聪明,而且从小就会体贴和尊重长辈。一家四口,上下三代,关系如此融洽、和谐,谁曰不美,谁曰不真? 但仔细想来。
关键词
责任感
家庭情感
《散步》
主题论
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
我国中小学语文教学的病根到底是什么? 影响廿年语文教育的原因反思
被引量:
1
6
作者
侯迪夫
机构
湖北监利县教师进修学校
出处
《中学语文教学》
北大核心
2000年第10期11-13,共3页
文摘
有病要治病,治病要找到病根。找不到病根就治不好病,或者治不了本。我们的语文教学有病,而且病得不轻,但是他的病根在哪里 ?现在需要大家来会诊。
关键词
语文教育
中小学
教学方法
教材内容
教学改革
教学模式
素质教育
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
全文增补中
题名
也话清高
7
作者
侯迪夫
机构
湖北省监利第一中学
出处
《语文天地》
2006年第15期34-35,共2页
关键词
韩荆州
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
悲情美的绝响——《项脊轩志》赏析
侯迪夫
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2006
0
下载PDF
职称材料
2
语文教育漫谈──兼与余应源教授等商榷
侯迪夫
《中学语文教学》
北大核心
2001
1
下载PDF
职称材料
3
何言“淡淡的哀愁”
侯迪夫
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
1999
0
下载PDF
职称材料
4
为问新愁,何事年年有?——李煜词审美特质探源
侯迪夫
《湖北第二师范学院学报》
1995
0
下载PDF
职称材料
5
《散步》的“生命”主题论
侯迪夫
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
1999
0
下载PDF
职称材料
6
我国中小学语文教学的病根到底是什么? 影响廿年语文教育的原因反思
侯迪夫
《中学语文教学》
北大核心
2000
1
全文增补中
7
也话清高
侯迪夫
《语文天地》
2006
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部