医学院校软式排球教学对残疾人心理健康的影响

目的了解医学院校残疾大学生的心理健康水平,探究软式排球教学对其心理健康的影响。方法采用scl-90调查医学院校残疾人的心理健康状况,并通过软式排球教学干预实验,探索教学对残疾人心理健康的有无影响。结果通过对326份有效问卷调查后发现:大多数人认为体育运动能改善心情并愿意参与到体育运动中,但在是否愿意与他人主动交流方面,仅有20.6%的残疾人表示愿意,心理健康状况优于不愿意与他人主动交流的残疾人,在多个因子上差别有统计学意义(P<0.05);对比实验前后scl-90得分发现,锻炼前在躯体化、强迫症状、恐怖和精神病性因子上的得分高于全国常模且存在显著差异(P<0.05),锻炼后scl-90各因子分均有所降低,心理健康状况与全国常模几乎在同一水平。结论必须重视体育锻炼对残疾人心理健康的促进作用,积极开展医学院校残疾人体育教学工作,为残疾人未来更好地走向工作岗位提供坚实的基础。

基于CitespaceV的残疾人心理研究文献的计量分析

为了了解残疾人心理研究领域的研究现状、热点及其前沿问题,以期为后来的学者在此领域的研究提供参考。笔者运用bicomb2.0和Citespace软件对CNKI收录的201篇关于残疾人心理研究的文献的发文量、作者合作、发文期刊、发文单位和关键词进行可视化分析。从年度发文量来看,与残疾人心理相关的文献经历了初步探索、缓慢增长和略微下降3个阶段。高产的作者相互之间形成了较为密切的合作;国家级期刊的发文量居多;体育与心理的相互结合是近几年研究的热点。残疾人心理健康的研究与康复服务相结合将成为接下来的研究趋势与前沿问题。