基于iSchool教育理念的图书馆学专业课程模型

文章旨在设计一个图书馆学专业课程模型,以解决国内图书馆学专业人才就业市场和高校人才培养方案之间不对称的情况。文章以图书馆学专业为例,根据i School教育理念,即信息、技术、人,分析国内图书馆学专业人才招聘信息及高校本科生课程开设情况,并剖析这三者在其中的具体指向,以此了解图书馆学专业人才就业市场对毕业生的能力要求与图书馆学专业培养方案之间的差距。综合分析后发现,国内图书馆学专业就业市场更需要复合性信息专业人才,而高校培养方案较为重视对专业知识技能的培养。文章的创新在于,结合国内实际情况,以i School教育理念为基础,构建一个适用于国内图书馆学教育发展的课程模型。

知识关联视角下的文化遗产知识大图研究:理论、方法和趋势

[目的/意义]文化遗产知识大图研究是人文与技术交叉融合的新研究领域,借助智能化的理论和方法对文化遗产资源进行关联和融合,是文化遗产“活起来”的关键,对于中华优秀传统文化的传承发展具有重要意义。[研究设计/方法]从知识关联视角,应用文献分析法、专家调研法等,系统梳理当前文化遗产知识大图研究的理论和方法,并构建了文化遗产知识大图的理论框架与方法体系,探析了未来研究趋势。[结论/发现]推进文化遗产知识大图的研究,应以知识关联为基础,以文化基因为核心,加强跨学科的理论融合创新,进一步与脑机融合、元宇宙等新技术结合,构建知识驱动的方法体系。[创新/价值]提出知识关联视角下的文化遗产知识大图研究理论框架、方法体系和研究趋势。