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在小学语文教学中恰当运用多媒体
被引量:
17
1
作者
侯霏霏
《实验教学与仪器》
2012年第1期46-46,共1页
在小学语文教学中,运用新颖、先进的多媒体,可以优化课堂结构,显著提高学习效率。近年来,笔者结合小学语文教学的特点,在日常教学中恰当地运用多媒体,做了以下几方面的尝试。
关键词
小学语文教学
多媒体
优化课堂结构
学习效率
日常教学
下载PDF
职称材料
让学生嚼出语文的快乐之味
2
作者
侯霏霏
《语文教学通讯(学术)(D)》
2013年第10期64-65,共2页
让学生享受快乐的语文课堂,把学习的主动权交给学生,从而使学生自主学习,积极地探究问题。语文教师要在课堂上创设生动的教学情境,放飞学生的思维,通过形式多样的语文学习活动,让学生品味成功的喜悦,只有这样学生才能在课堂上愉快而主...
让学生享受快乐的语文课堂,把学习的主动权交给学生,从而使学生自主学习,积极地探究问题。语文教师要在课堂上创设生动的教学情境,放飞学生的思维,通过形式多样的语文学习活动,让学生品味成功的喜悦,只有这样学生才能在课堂上愉快而主动地学习。
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关键词
快乐
语文
课堂
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职称材料
题名
在小学语文教学中恰当运用多媒体
被引量:
17
1
作者
侯霏霏
机构
河南省偃师市岳滩镇寇圪垱小学
出处
《实验教学与仪器》
2012年第1期46-46,共1页
文摘
在小学语文教学中,运用新颖、先进的多媒体,可以优化课堂结构,显著提高学习效率。近年来,笔者结合小学语文教学的特点,在日常教学中恰当地运用多媒体,做了以下几方面的尝试。
关键词
小学语文教学
多媒体
优化课堂结构
学习效率
日常教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让学生嚼出语文的快乐之味
2
作者
侯霏霏
机构
偃师市岳滩镇寇圪垱小学
出处
《语文教学通讯(学术)(D)》
2013年第10期64-65,共2页
文摘
让学生享受快乐的语文课堂,把学习的主动权交给学生,从而使学生自主学习,积极地探究问题。语文教师要在课堂上创设生动的教学情境,放飞学生的思维,通过形式多样的语文学习活动,让学生品味成功的喜悦,只有这样学生才能在课堂上愉快而主动地学习。
关键词
快乐
语文
课堂
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
在小学语文教学中恰当运用多媒体
侯霏霏
《实验教学与仪器》
2012
17
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职称材料
2
让学生嚼出语文的快乐之味
侯霏霏
《语文教学通讯(学术)(D)》
2013
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