核心素养导向的初中物理教学实践策略探究

初中物理学习时期正是学生接触物理知识的启蒙阶段,教师如何帮助学生在初中学习期提高学生学习物理的效率就显得尤为重要。随着新课程标准的推进,国家对初中物理的教学提出了新的要求,教师应积极响应新课程教育改革号召,探究优化初中物理课堂结构,创新制定初中物理课堂教学策略,从而有效提高初中物理课堂教学效率。

超重和肥胖青少年暴食行为与健康相关生活质量研究

目的：考察超重和肥胖青少年的暴食行为与健康相关生活质量。方法：采用暴食量表（BES）、儿童生存质量测定量表（PedsQLTM4．0）及一般资料调查表对整群抽取的湖南省11～18岁的1284名中小学生（体重正常812人，超重和肥胖472人）进行测评。结果：①暴食行为在体重正常学生中的发生率为0．54％，超重学生中的发生率为10．18％，肥胖学生中的发生率为20．46％；②超重、肥胖学生与体重正常学生在健康相关生活质量各维度差异（肥胖组〈超重组〈正常组）均有统计学意义（P〈0．05）；③肥胖组学生中，有暴食行为者在情绪状态、学校功能、心理社会功能以及总分上显著低于无暴食行为者（P〈0．05）；④在超重学生中，有暴食行为者在情绪状态、社会功能、心理社会功能和总分上显著低于无暴食行为者（P〈0．01）；⑤暴食行为得分与BMI呈显著正相关（r=0．463，P〈0．01），与健康相关生活质量各维度呈显著负相关（r=0．265—0．369，P〈0．01）。结论：超重和肥胖、暴食行为和健康相关生活质量三者有密切关系。