动力机制视角下我国广告学高等教育研究的发展演进:1979~2023年

自改革开放以来,我国广告学高等教育研究的知识生产经历了酝酿期、起步期、发展期和求变期四个阶段。1979~1996年为蓄力待发的酝酿期,彼时广告学高等教育初兴,相关研究成果稀少;1997~2005年为白手拓荒的起步期,广告教育的学术成果陆续涌现,知识生产体系初现;2006~2015年为精耕细作的发展期,学术规模与深度兼具,研究主题呈多热点散发;2016年至今为突破自新的求变期,知识生产面临全新挑战,亟需探寻新的方向。在这一演进历程中,“大学”、“产业”和“政府”三元动力机制始终贯穿其中,共同建构了以功用教育为导向的学术生产场域。“政府”发挥了最核心的外在规制力量,“产业”和“大学”则提供了直接动力和资源支持。但在不同时期,这三者的影响路径和力度存在明显差别。

责任归因框架的理论研究溯源

传播学者Iyengar在研究新闻媒体如何报道贫困问题时发现,"责任归因"不仅是人类认识世界的方式,也是媒体呈现"客观现实"的一种新闻框架。他指出,新闻媒体常使用三种"责任归因框架"对特定社会问题的产生原因和防治策略进行定义,分别是"片段式/主题式框架""原因/对策框架"和"个体/社会责任框架"。

我国医疗纠纷新闻报道的发展历程

在过去的60余年时间里,我国医疗纠纷新闻报道经历了沉寂期、酝酿期、发展期和爆发期四个阶段。从最初的几不可寻到现在的井喷式曝光,其发展进程同我国医疗纠纷的社会问题化演变始终保持着高度随同性。