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让小学生积极有效参与数学课堂教学
1
作者
俆聪娣
《中国科教创新导刊》
2010年第15期90-90,共1页
教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力发展的过程。教师要把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上,充分调动学生的主动性,引导和帮助学生积极参与数学教学活动,使学生在动脑、动手、动口的过程...
教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力发展的过程。教师要把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上,充分调动学生的主动性,引导和帮助学生积极参与数学教学活动,使学生在动脑、动手、动口的过程中,自觉主动地学习,从而提高学生学习的积极性。
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关键词
积极
创设
和谐
合作
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职称材料
题名
让小学生积极有效参与数学课堂教学
1
作者
俆聪娣
机构
广西贺州市平桂管理区沙田镇中心学校
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第15期90-90,共1页
文摘
教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力发展的过程。教师要把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上,充分调动学生的主动性,引导和帮助学生积极参与数学教学活动,使学生在动脑、动手、动口的过程中,自觉主动地学习,从而提高学生学习的积极性。
关键词
积极
创设
和谐
合作
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
让小学生积极有效参与数学课堂教学
俆聪娣
《中国科教创新导刊》
2010
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