谈对小学语文阅读教学的再认识

小学语文阅读教学是习作教学的基础,是提高学生语文素养的必要途径。在新课程改革的背景下,如何提高小学语文阅读教学质量,值得广大小学语文教师做进一步的思考和探索。本文中,我将结合《语文课程标准》,从如何把握文章的主要内容、中心思想,如何体悟文章的表达顺序、表达方式等四个方面,详细阐述我对阅读教学的再认识,以及把握阅读教学方法的规律。

浅谈班主任工作的科学性和艺术性

班主任要不断思考自身工作的有效性,讲求科学性和艺术性,做到学会欣赏每一个学生,科学的管理中体现＂民主＂,管放结合,让惩罚多样化,让班主任工作真正达到＂润无心无声＂,事半功倍的效果。

谈如何实现小学语文课堂教学的高效率

语文是一门实践性和综合性很强的课程,语文课程必须依据学生身心发展和语文学习特点,尊重学生的情感体验,培养学生的实践能力,在大量的语文实践中掌握学习、运用语言的规律,提升教学效率,使学生获得全面的语文能力和素养。

浅谈小学语文中情境教学如何开展

"教以生为本","学以悟为根"。情境教学以其独特的魅力使学生如闻其声、如见其人、如临其境,使学生在高昂和愉悦的情绪中,随问而思,随引而发,时而凝神谛听,时而驰思遐想,从而收到良好的教学效果。本文叙述了笔者在小学语文教学中使用的几种情境教学方法。