低段学生作业拖拉问题的有效解决对策

作业习惯是数学学习习惯的具体体现之一。数学作业作为课堂教学的延续和补充,是学生巩固基础知识、形成基本技能的主要途径,也是教师监控学生掌握知识程度的依据。养成良好的数学作业习惯不仅可以提高数学课堂学习效率,而且有利于学生学习能力的培养。因此,针对低段学生作业拖拉的现状,提出培养学生自觉按时完成数学作业的习惯有一定的现实价值。