丰富作业评价手段 促进教学相长

传统的数学作业评价，习惯于用“√”和“×”评判正误，用“优秀、良好、及格、不及格”评定等级。不可否认，这种方法在判断正误、评定成绩、比较差异等方面是起到了一定作用，但长期单纯用“√”和“×”两种符号评价，枯燥无创新，缺乏激励性，其结果也带有一定的片面性，不能全面反映一个学生的素质与潜能。

激趣开启数学“真”课堂之门

兴趣是最好的老师,是学习的动力。学生只有乐学,才能增强积极性和主动性。文章以激趣为突破口,结合教学实例,阐述如何打造数学"真"课堂。

纳雍县紫花苜蓿品种筛选试验报告

在纳雍县选择土壤肥力中等以上、pH值6以上、平整、不积水、长度与宽度达到试验要求的地块,进行8个紫花苜蓿品种3次重复的比较试验。通过对物候期、生物产量、分枝数和植株高度进行对比分析,各品种植株高度差异不明显;WL343、WL525HQ、巨能601、WL366品种产量表现差异不大,较优;WL343、WL525HQ、巨能601、WL366、迪特、赛迪7、WL440品种分枝数表现差异不大,较优。结果表明,WL343、WL525HQ 2个品种适宜在纳雍县栽种。