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Optical Neural Network Architecture for Deep Learning with Temporal Synthetic Dimension
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作者 彭擘 颜硕 +5 位作者 成大立 俞丹英 刘展维 Vladislav V.Yakovlev 袁璐琦 陈险峰 《Chinese Physics Letters》 SCIE EI CAS CSCD 2023年第3期13-18,共6页
The physical concept of synthetic dimensions has recently been introduced into optics.The fundamental physics and applications are not yet fully understood,and this report explores an approach to optical neural networ... The physical concept of synthetic dimensions has recently been introduced into optics.The fundamental physics and applications are not yet fully understood,and this report explores an approach to optical neural networks using synthetic dimension in time domain,by theoretically proposing to utilize a single resonator network,where the arrival times of optical pulses are interconnected to construct a temporal synthetic dimension.The set of pulses in each roundtrip therefore provides the sites in each layer in the optical neural network,and can be linearly transformed with splitters and delay lines,including the phase modulators,when pulses circulate inside the network.Such linear transformation can be arbitrarily controlled by applied modulation phases,which serve as the building block of the neural network together with a nonlinear component for pulses.We validate the functionality of the proposed optical neural network for the deep learning purpose with examples handwritten digit recognition and optical pulse train distribution classification problems.This proof of principle computational work explores the new concept of developing a photonics-based machine learning in a single ring network using synthetic dimensions,which allows flexibility and easiness of reconfiguration with complex functionality in achieving desired optical tasks. 展开更多
关键词 network RESONATOR NEURAL
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焦点对话理念下教育惩戒的案例研究
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作者 俞丹英 《中小学德育》 2020年第2期28-29,共2页
每个孩子都是独一无二的鲜活个体,在成长过程中出现一些问题行为都是正常的。卢梭曾指出,当儿童出现问题行为时,教育者可以让其感受到障碍或者受到一定的惩罚,问题行为就可以得到制止。适度的惩戒对于学生矫正错误行为,形成正确的心理... 每个孩子都是独一无二的鲜活个体,在成长过程中出现一些问题行为都是正常的。卢梭曾指出,当儿童出现问题行为时,教育者可以让其感受到障碍或者受到一定的惩罚,问题行为就可以得到制止。适度的惩戒对于学生矫正错误行为,形成正确的心理认知是必要的。以焦点解决心理辅导理念为指导幵展学生问题行为的教育惩戒,就会收到不一样的效果。 展开更多
关键词 教育惩戒 对话理念 心理认知 学生问题行为 焦点解决 案例研究 心理辅导理念 矫正错误
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数字技术助力道德与法治课堂教学的探索
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作者 俞丹英 叶美飞 《教学月刊(小学版)(综合)》 2024年第6期33-35,共3页
为了提升道德与法治教学的实效性,教师可以数字技术为抓手,引领学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与,体验成功,获得发展。具体而言,教师应“利用数据测评,明晰教学重点;链接生活情境,拓宽学习空间;突破时空壁垒,加深体验深度”... 为了提升道德与法治教学的实效性,教师可以数字技术为抓手,引领学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与,体验成功,获得发展。具体而言,教师应“利用数据测评,明晰教学重点;链接生活情境,拓宽学习空间;突破时空壁垒,加深体验深度”,用数字技术赋能道德与法治课堂教学,助力学生成长。 展开更多
关键词 道德与法治 数字技术 助力 课堂教学
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胡克定律演示装置改进及其教学分析 被引量:2
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作者 刘天长 王贤平 +2 位作者 董兰颖 俞丹英 罗维凯 《物理之友》 2018年第6期31-32,共2页
在人教版高中物理教材胡克定律教学中使用的演示装置缺乏直观性,增大了学生正确理解弹簧弹力与弹簧伸长量成正比的难度。笔者对演示装置进行改进,使其能直观展现出弹簧弹力、弹簧伸长量和弹簧长度三者间的数量关系,便于学生由演示实验... 在人教版高中物理教材胡克定律教学中使用的演示装置缺乏直观性,增大了学生正确理解弹簧弹力与弹簧伸长量成正比的难度。笔者对演示装置进行改进,使其能直观展现出弹簧弹力、弹簧伸长量和弹簧长度三者间的数量关系,便于学生由演示实验的感性认识上升到胡克定律的理性构建。 展开更多
关键词 胡克定律 装置改进 教学分析
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