“双减”背景下社区教育提升家庭参与的策略研究

“双减”政策下,家庭和社区在孩子教育中的角色愈发重要。为了提高家庭教育的质量,社区教育的作用逐渐凸显。该研究旨在探讨社区教育如何更好地提升家长和儿童的参与度,首先分析了“双减”政策对家庭教育的影响,社区教育在提升家庭参与中的重要性,以及家庭参与、家庭教育和社区教育之间的关系和逻辑。其次,以成都几个社区教育学院为案例,用具体教育实践活动来说明成都社区教育重视家庭参与的现状,如组织亲子活动、开设家庭教育课程、提供个性化指导等。最后,提出了社区可以建立家庭教育支持体系、推广优秀家庭教育案例、提供个性化家庭教育服务、社区资源整合和建立激励机制等策略,以激发家庭参与社区教育的积极性。

积极老龄化视角下老年教育助力社区文化提升的路径

积极老龄化提倡老年群体主动参与社会,使老年人口的健康和保障水平达到更好的效果,许多老年人在积极参与社区文化活动实践中实现“老有可为,老有所乐”。老年人积极参与社区活动,是社区文化发展的策划者、参与者、志愿者和贡献者,充分体现老年群体参与社区文化发展的核心价值。文章通过“倾听老者,智慧人生”的社区教育案例,介绍老年人参与社区文化活动的情况,分析老年群体参与社区文化发展的角色转变,总结老年人参与社区文化发展的模式,探索老年人持续参与社区文化教育的有效途径。

基于教育心理学来分析学校因素在中学教师压力中的主导作用

面对极其激烈的中考竞争,不仅学生压力大,中学教师也有各种各样的压力。本文通过教育心理学知识和问卷调查对中学教师压力的因素进行分析,大体上分为国家因素、组织因素、个人因素和社会因素。从不同维度内容反映出组织因素是起着主导作用的,特别是学校的管理规章以及学校领导的领导风格,这也是目前中学教师压力最主要的来源,值得关注的学校突发事件也成为教师压力中不可忽视的因素,并且呈现上升趋势;其次是个人因素,个人因素中的性格影响教师压力,性格开朗心态较好的教师压力较小;最后的社会因素在如今这个网络发达的时代逐步变得越来越重要,特别提到了家长因素和网络舆论因素,这两者因素都呈现上升趋势,对教师压力的影响越来越大。

习得阅读方法 实现迁移运用——以《小壁虎借尾巴》为例

在篇幅较长、结构相似的课文教学中,教师要指导学生运用前面片段中习得的阅读方法,进行迁移运用,从而进一步巩固阅读方法,在语言实践中提高学习能力。于此同时,教师要加强学课前预习的指导,及时了解学情,以使课堂教学更有针对性;重视课后拓展训练,使学生进一步巩固课上所得,全面提高学生的语文素养。

甲流来了

最近，304班的教室里不时地传出一阵阵咳（ke）嗽（sou）声和喷嚏（ti声，就如同奏（zou）起了“动听”的流感交响曲。

医护患协同合作模式在骨伤科护理管理中的作用

目的:探讨医护患协同合作模式在骨伤科护理管理中的应用效果,方法:选2016年6月～2017年3月在医院骨伤科住院的180例患者作为对照组,将2017年3～12月在医院骨伤科住院的180例患者纳入观察组,比较两组的护理质量、护理满意度、不良事件发生率。结果:观察组与对照组患者的护理质量评分比较,观察组患者的健康教育评分高于对照组(P<0.05);整体护理评分高于对照组(P<0.05),病房管理评分高于对照组(P<0.05);两组的护理满意度比较,观察组满意率明显高于对照组(P<0.05)。观察组不良事件发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论:医护患协同合作模式在骨伤科护理管理中可提高护理质量和患者满意度。