动态评估视域下自然拼读学习个案研究

自然拼读法作为英语国家提高低年级学生读写能力的重要手段,逐渐引起国内教学界的注意,本个案研究结合自然拼读与动态评估进行实验,详细阐述自然拼读发生的过程。实验结果回答了动态评估交互式阅读中自然拼读法引导效果、自主拼读意识、固化现象及漏音现象等研究问题。被试者后测比前测总体拼读错误减少,教师总体介入次数减少,但屈折变化词汇、漏音现象和重音等分类数据值得注意。总体实验也印证了"两个系统假设",未发生我国学习者时常发生的二语黏连一语现象。

浅析乐学嘉年华与巧建评价新桥梁

2016年9月份,肇庆市第十六小学进行英语教学的校本改革,从一年级开始全面启用香港朗文英语教材《Longman English World》。根据学校的实际情况,教师调整了教材的难度,把低年级英语教学目标定位为以培养学生的英语兴趣为主,让学生初步感知英语,了解英语,激发学生对英语的热爱为重点。同时,教师采取了多元化的评价方式,在期末终结性评价时大胆邀请了大量的家长义工作为口语考试的评审团成员,采用了"乐学嘉年华"的形式对学生进行口语的终结性评价。活动以核心素养的评价为导向,英语学科素养融入了生动、轻松的活动情境之中,让学生在活动中体验成功、增长自信,为每个孩子提供成长的平台,让学生做最好的自己。从举办乐学嘉年华的目的、原则、内容以及意义分别做了介绍,以期望对小学低年级口语评价方式有所借鉴。

卓越英语课程的构建与实施——以肇庆市第十六小学英语校本课程为范例

语境缺乏是语言学习最突出的问题,对于非母语的学生来说,英语的学习是一种刻意的学习。如果没有时间的保障,没有兴趣的维持,再加上遗忘规律的作用,学生学习英语的效果必然不理想。2016年肇庆市第十六小学实行英语课程改革,经历漫长六年,这是十六小英语团队寻找方向、凝聚共识、传递特质、锤炼品牌的过程。