浅谈语文“小初衔接”阅读教学策略

从语文阅读教学的现状来看,要想提高语文“小初衔接”阅读教学效率,教师就要研究学生,钻研教材,优化教学设计,改变课堂模式,引导学生学会深度阅读文本。

抓住矛盾,把握典型形象

师:焦裕禄是兰考县治理“三害”斗争中的英雄。我们须学会抓住矛盾来剖析这一典型形象。同学们阅读文章后发现了哪些矛盾?看到了焦裕禄什么样的精神品质?生:文章一开始就用一组令人心寒的数据显示了人与自然之间的巨大矛盾。焦裕禄树雄心立壮志,要带领兰考人除“三害”,千钧重担落在他的肩上。他有坚定的决心和不怕吃苦的革命精神。

生命诚可贵

PPT:《论语·乡党》:“厩焚。子退朝,曰:'伤人乎?'不问马。”师:请翻译这两句话,并说说看完这个故事你想到了些什么。生:(孔子家的)马棚失火焚毁了。孔子退朝回来,问:“伤人了吗?”却不问马的情况怎样。从这个故事可以看出孔子尊重人的生命而轻视财物。