如何定义“与教学无关”?

有多少人在东拼西凑、耍剽窃、偷梁换柱啊!有几个获省级、市级论文大奖的文章是自己的货色?那增刊、丛刊上的赫赫大名又有几个是货真价实的?我曾为别人代笔写过论文,我自己都认为那“不过尔尔”,却不料被评为市级一等奖,在省级学术刊物发表,只不过大名是别人的。这样的文章到底如何,真是天晓得!

我在乡政府“从政”

从师范毕业当了6年乡村老师后,我被借调到乡政府办公室当秘书。乡党委刘书记和校长找我谈话时说,先借用半年,如果考核合格,明年1月可办理正式调动手续。我的同学、朋友都赶来向我表示祝贺。"好好干,两三年后搞个副科、正科。""嘿,哥们,以后可要去政府吃你的了。"说实在的,我就更抑制不住内心的激动,便很江湖气地振臂一呼:"去,咱们进馆子好好撮一顿。

不要让乡村青年教师有被世界抛离的感觉

近年来,国家对乡村教育的倾斜已经有了一定效果,乡村教有下滑的势头初步得到了遏制。但不能否认的是,在教学质量上,城乡之间还是有一定差距的。乡村学校教学质量的核心还是如何留住青年教师的问题。

有些事情,不应被岁月的灰尘遮蔽

岁月荏苒,不知不觉,我的教学生涯即将满四十年。回望逝去的四十年,有些片段、有些事情,还历历在目。1983年7月,十九岁的我从江西省万年师范学校毕业。在等待毕业分配的炎炎夏日,我对自己的未来充满了玫瑰色的憧憬和幻想。然而8月底去县文教局,我才知道自己被分配到了全县最偏僻的鄣山公社!这消息犹如一个晴天霹雳,让我目瞪口呆。雪上加霜的是,去鄣山公社教办报到的时候,我竟然连中心小学都进不去,而是被“打发”到了一所村小——洪源下村大队小学。