通过心理辅导,培养学生耐挫折能力

心理素质是人的素质中最基本的素质之一，健全的人格是以健康的心理为基础的。中科院心理健康中心最新调查显示：32％的学生存在心理问题，这些问题大部分是由屡遭挫折造成的自卑、忧郁、无奈等心理困扰。因此，我们要注意对青少年耐挫折能力的培养。近年来，我在教学实践中提出了培养学生耐挫折能力的三项策略。

漫谈班主任工作的六个“要”

一、要异想天开 师生都要有理想，老师和学生一道，带着梦想上路；师生都要有计划，老师和学生一道研究，设计出一张施工总图，并画好平面图，侧面图……这样在成就学生的同时，提升了老师自己。每个新学期，开学后，我会向学生提出了一些思考题，从他们的“我不知道”、“我还没想过”和茫然的眼神中，我感到了班主任的责任，我开始引导他们动起来，制定明确的目标和计划，

运用“人际互动效应”营造师生、生生“互动圈”

校园是社会的一部分,那么对于校园的主体——学生来说,这样一种在全社会产生微妙效应的潜规则同样有其妙用。本文拟在阐述运用＂人际互动效应＂营造师生、

心理辅导中培养学生抗挫折能力初探

2004年7月上海市教育工作会议明确指出：学校教育的本质是育人，而不是“育分”；要注重青少年情感和人格的健康发展。这表明现代教育要重视人格的健康发展，要注重全面提高人的素质。探究历史上许多成功人士的人生轨迹，不难发现，人的价值的实现，往往取决于他的精神力量和人格影响。从某种意义上说，健全的人格、健康的心理品质远比智慧和能力重要。