优化活动方式,打造高效高中思想政治课堂

构建活动型学科课程是新一轮高中思想政治课程改革的亮点。高质量的活动化情境由适切的活动议题、鲜明的活动背景、得体的活动方式、明确的活动任务构成。得体的活动方式是开展议题式教学的关键和着力点。常见的活动方式有导入、探究、辩论、分享、练习、实践等。文章基于生本理念,重点谈融入高中思想政治学科内容的分享活动、实践活动的精心设计与巧妙运用,以帮助学生构建知识网络,理解知识价值,不断涵养学科核心素养。

关于优化政治课堂问答策略的思考

问答是一种古老、常用的教学方式。优质的问答是师生进行深度生命对话的重要载体,是学生转知成智、提高核心素养、发展独立人格的关键。因此,政治教师要练就出色的问答策略,科学设问、耐心等答、灵活叫答、智慧理答,游刃有余地进行师生对话,打造充满思维活力和美感的精彩课堂。

营造高中活力政治课堂的有效策略

政治教师设计教学要符合学生的认知规律和特点,通过创新模式、提炼主线、修改学案、加工故事、完善问题、打磨学法、优化过渡语、开发生成性资源等策略,不断唤醒学生的主体意识,激发学生主动参与、乐于合作、积极探索的激情,充分暴露学生的思维过程,实现知识与精神同构同生、智慧和生命共生共长,使课堂充满生机和活力。

有效运用题组发挥高中思政课的价值引领作用

高中生处于价值观念形成的关键时期,思政课教师必须遵照教学目标、结合学生的年龄特点和认知规律,精心设计将学科知识、基本技能和价值取向融于一体的题组来组织教学,帮助学生巩固所学知识、训练思维,引导学生形成正确的价值取向和良好的道德品质,提升学生的思想政治学科核心素养。

基于产教融合的中职会计专业实践性教学研究——以中职基础会计学科为例

现代经济技术飞速发展,会计行业不断出现新的知识和技能,社会和企业对人才的培养有了新的要求。在中职基础会计专业教学中,从分析教学中存在的问题入手,通过提高教师自身专业水平和实践技能、调整优化教材内容、完善“会计岗位模拟”实训平台、校企合作培养实战能力、依托信息技术改进教学方法、以多样化的评价方式进行职业指导等措施开展实践性教学研究,培养社会需要的高素质应用型人才。

摭谈高中政治程序性知识的教学

学习的最高目的是对知识的提取应用。掌握程序性知识,进而创造性地发现、分析、解决问题,是政治教学的重要任务。因此,高中政治教师在教学中要以培养学生的知识运用能力为出发点,不断夯实学生的理论基础,优化样例示范教学,改进变式练习,让更多的学生习得、巩固政治程序性知识,成为快捷领会命题意图的解题高手,进而成为学会学习、学会思维的策略性学习者,打好人生的基础。

思想政治教学中学生思维严密性的培养

思维严密性是思想政治学科思维的重要特性,也是学生提高学习效率和涵养核心素养的保证。由于受到认知水平等因素的限制,中学生在学习新知识、完成课后作业、考试解题中经常出现思维不严密的疏漏现象。因此,思想政治教师要努力遵循事物的发展规律、学生的认知规律和人才的成长规律,持之以恒地在基础知识学习和解题训练这两个教学环节中培养学生思维的严密性和系统性,形成严谨学风,提升核心素养。

加强思想政治课社会主义核心价值观教育的探微

高中思想政治课是学校德育的主渠道,也是贯彻十九大精神、宣传社会主旋律、进行社会主义核心价值教育的主阵地。政治课教师要爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、提升师德,教学中要加强时事政治教育渗透、开展社会实践活动、把社会主义核心价值观教育融入课后作业和学业考试中。