职业院校电子技术应用专业“岗课赛证”融通育人模式的实践路径研究

电子技术是现代社会中不可或缺的一部分,广泛应用于通信、计算机、自动化等领域。随着物联网、人工智能、大数据等新兴技术的快速发展,现代社会对电子技术应用人才的需求量也在不断增加。然而,传统的教育模式往往注重理论知识的传授,忽视了实践能力的培养,学生难以适应市场需求。因此,电子技术应用专业教育需要不断更新和完善,探索新的育人模式,以培养出更多具有专业技能和实际操作能力的优秀人才。文章将围绕电子技术应用专业“岗课赛证”融通综合育人这一主题,探讨如何通过课程、实践、比赛和证书等方式,提高学生的综合素质和实践能力,真正培养出一批具有复合能力的高素质技术技能人才。

在电子技术专业教学中实施理实一体化的探索和实践

随着电子技术的飞速发展,新产品、新技术、新工艺日新月异。教学实践告诉我们:电子技术专业传统教学模式主要传授系统的文化基础知识和专业基础知识,是以"知识为本位",把理论知识和操作技能分开,没有形成同步教学,导致学生理论和实践相互脱节等等。这样的教学模式既不利于中职学校学生的全面素质和综合职业能力的提升,也不适应中等职业教育的发展,针对当前中职教育的发展状况,一体化教学势在必行。

“电子技术基础”教学改革实践研究

在新课程教学改革的要求下,提升课堂教学效果是职业学校教学质量提高的重要保证。"电子技术基础"是中职电子类专业的一门专业基础课,内容抽象,中职学生基础薄弱,对学习兴趣不浓,传统的课堂教学注重老师讲学生听,严重限制了学生的学习积极性和创造性,课堂教学的效率也大大降低。文章就"电子技术基础"教学改革实践进行了研究,希望能为职业学校电子技术的教学提供一些建议。

“电工基础”课堂教学初探

“电工基础”理论抽象，专业性强。初中阶段学生相关知识积累少，各种学习能力不太完善，所以很多同学往往觉得文化课好学，而对专业课产生抵触心理，从而厌学、怕学，在课堂上往往就出现了老师一个人演“独角戏”的现象：老师在上面讲得滔滔不绝，下面学生一脸茫然。那么如何改变这个现状呢？结合自己的教学体会，本文就此谈谈个人在“电工基础”教学中的几点尝试。

现代学徒制背景下人才培养模式诊断与改进策略的探讨

现代学徒制是人才培养的重要形式之一。根据电子技术应用专业的培养目标,在现代学徒制下积极探索适合自身发展的模式,培养具有一定素养、技能的应用型人才,服务地方经济的发展。

浅谈高职教师信息化队伍的建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。教育信息化离不开教师队伍的信息化建设，教师是教育信息化的重要对象。教师的信息化技术能力将影响着高职学校的教学质量。如何加强高职教师信息化队伍的建设是值得我们探讨的问题。

中职学校青年班主任的专业化建设

2005年教育部在《关于进一步加强班主任专业化建设的意见》提到:'班主任工作是具有显著工作能力和较高思想品格素质的专业化岗位。'班主任是班级管理工作的组织者和实施者,是学校、班级、家庭的桥梁纽带。做好班主任工作是做好学校管理工作的关键之一。根据中职学校学生的特点,加强中职学校班主任专业化建设刻不容缓。本文分析了中职学校青年班主任专业化发展的现状,并对其专业化建设提几点建议。

基于“教学做合一”的中职“电子技术”课程教学改革及探索

分析中职电子技术教学的现状,提出中职电子技术教学改革的新思路"教学做合一"。在"电子技术"课程教学中,基于"教学做合一"理念的指导下,对课程教学设计、教学内容、教学模式、评价方法等方面开展行之有效的改革,充分调动了学生的学习兴趣,引导和激励学生学习新知识,提高了学生的实践动手能力,突出了职业能力的培养。

电子技术课程教学改革的几点思考

传统电子专业课程教学在知识、能力和素质的关系上，已不能满足现代社会对人才的需求。且电子专业的课程都是理论性、实践性很强的课程，而就目前的学生来说，普遍存在基础差、学习动力不足的现象，觉得专业课枯燥难学、厌学。所以对于教师来说要从教学内容、教学方法与手段以及评价体系等若干要素着手，加大电子专业课程教学的改革，使之适应社会对新世纪素质教育的教学要求。

职业学校开展角色教育的几点思考

在现代职业教育的体系中,完整开展和引入“角色”教育,明确角色定位,可以较好地完善德育,可以补充智育,驱动体育,升华美育,深化劳育,从而引导中职学生树立正确的人生观、价值观、社会观、世界观。

浅谈职业学校青年班主任成长的有效途径

江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中提出"完善德育工作者选拔、培养和管理机制,着力建设一支高水平的思想政治理论课教师、辅导员和班主任队伍。"随着职业教育的快速发展,青年教师充实到了班主任队伍中,承担起教育教学的重任。青年班主任的思想道德素质、言行举止以及班级管理能力影响着学生的道德品质与人格的形成。因此,重视对青年班主任的培养,采取积极有效的措施促进其快速成长是非常必要的。

现代学徒制在中职学校电子技术应用专业中实施现状与改进策略

随着职业教育的不断改革,职业教育的人才培养模式也在不断变化,现代学徒制强调育人"双主体"、学生"双身份"、教学"双教师"、考核"双评价",已成为当前职业教育新型的一种人才培养模式。根据我校电子技术应用专业实施现代学徒制试点的情况,探索适合自身发展的人才培养模式,为地方经济发展培养高素质的技术人才。