走向深度学习的文言文“读者剧场”初探——以《孙权劝学》为例

立足语文跨学科学习任务群理念与要求,聚焦教育戏剧经典习式——“读者剧场”,充分把握其具身性、创生性、合作性等特点,尝试通过“由文入戏,引导独立思考;合作搭戏,实现深度互助;创意演绎,获得深度体验;评戏品文,促进深度反思;课后检测,外显深度记忆”五大教学环节,建构指向深度学习的文言文“读者剧场”教学活动,并结合具体课例展示其实施情况。

抗癌药敏感性测试的实验研究与临床初步应用

以~3H～TdR掺入量作为观察9种市售抗癌药和本室制备的抗人脑胶质瘤免疫导向药的敏感性和毒副作用指标,对荷瘤裸小鼠进行实验研究,结果认为市售抗癌药可分为高效低毒、有效有毒和无效有毒三类,免疫导向药具有高效低毒的特点。在此基础上对临床患者进行了初步药敏试验。

在押人员道德敏感性及其犯罪预测效果初探

为探讨道德与犯罪行为之间的关系,采用问卷调查的方法,通过道德基础量表,调查杭州市拘留所191名在押人员与167名普通人员的道德敏感性.结果显示:在押人员的道德敏感性显著低于普通人群;外部因素对普通人群的道德敏感性有较大的影响,对在押人员的道德敏感性影响较小;道德敏感性结合外部因素可以形成高准确度的犯罪预测模型.

中考阅读测试的命题方向及应对措施--2021浙江各地市语文中考阅读试题解析

随着新课程标准的颁布及新教材的投入使用,浙江省各地市语文中考试题命制出现了一些新的变化。本文对2021年浙江省各地市中考语文试卷中的阅读试题进行了深入的解析,试图寻找到试题命制当中的一些变化规律,归纳阅读试题命制的改革趋势,并在此基础上,寻找应对这些变化的具体教学措施,从而明确初中阅读教学未来的发展方向。

读、写、口语三位一体整本书阅读教学尝试——以《简·爱》为例

为实现“整本书阅读”推动学生多种语文能力的发展,尝试将教育戏剧的经典范式“坐针毡”活动运用到“整本书阅读”的教学设计中,以统编语文教材九年级下册名著导读篇目《简·爱》为例,设计“等着我・寻找罗切斯特”戏剧化教学活动,促进阅读、写作、口语交际三位一体实施,达到提高学生语文综合素养的目的。

迷踪“桃花源”: 评语文综合性学习

“综合性学习”因其学习方式重体验而非吸收、学习内容重生活而非学科、学习标准重人文而非应试,为我们描绘了语文课堂的理想愿景。但又因其难以满足的资源量、难以外显的重要性、难以维持的语文味,在具体实践中形成了对语文教育的艰难挑战,导致教育者在追寻语文“桃花源”的征途中“迷失”了方向。因此,教师在平时的教育实践中应积极探索实施语文“综合性学习”的合理路径。

对板块式教学的辩证思考

余映潮老师开创的板块式教学,因其“教学步骤清晰,操作性强”“目的明确,实用性强”“活动丰富,互动性强”等特点而具备多方面的优势。但是,通过对板块式教学的板块设置、活动方式、教学功能等进行辩证分析可以发现,其在灵活性、民主性和人文性上可能存在一定的不足。

新媒介艺术“SCP基金会”的怪物美学探析

SCP基金会系列作品,是一组以超自然怪物为写作对象的系列文本。从理念上看,SCP系列作品突破性地认为一切偏离常态的便是怪物,并重构了人类与怪物间"控制、收容、保护"的新关系;从建构方式上看,四种创作主体在多种媒介上同时编织文本,体现出新媒介文艺的生成之力。带着这些突破与革新,SCP的怪物宇宙呈现出一种以欢欣与无限为基调的崇高感,给予读者独特的逼真与无限之美。

人脑室管膜母细胞瘤组织—裸小鼠移植模型NHE-2的研究

NHE-2已在裸小鼠皮下连续传至20代,移植成功率100％,宿主生存时间94±13.6天。移植瘤呈进行性增殖,第四周为肿瘤细胞DNA合成最旺盛期。形态学见胶质微丝,纤毛和空心菊形团样结构。PAP免疫组化,GFAP(+)。染色体以超过一倍体为主,异常染色体出现率10/10。移植瘤半体内试验,^(60)Co照射的致死量≥5Gy。