背诵——学习英语的一条有效的捷径

通过教学过程当中的一个实验及其对实验结果的理论分析 ,回答了下面的三个问题 :(一 )为什么要背诵 (二 )怎样背诵 ?(三 )背诵什么 ?得出结论 :背诵在英语学习中的作用的确是不容忽视的 。

英语教学中的美育渗透

本文从仪态美、语音、语调美、板书美和表达美四个方面论述了大学英语教学中的美育渗透 ,从美学。

英语创造性思维教学纵谈

文章从创造性思维教学的涵义、要素、要求等角度出发,比较全面系统地对该教学方法进行了阐述,并对在英语教学中如何开展创造性思维教学、在教学中应当注意的问题、教师以及学生在教学中的作用等,进行了全面的分析论证。

浅析高职院校大学生自主学习能力的培养

培养高职院校大学生的自主学习能力是大学英语教学、现代语言教学理论的必然要求,也是提高英语教学效率的有力保证。本文分析了我国高职院校大学英语学习的现状,阐述了高职院校大学生英语自主学习能力培养的必要性,探讨了如何在我国高职院校英语教学中培养学习者自主学习的能力,以实现教育的最终目标。

英语语篇教学之我见

语篇指的是实际使用的语言单位,是一次交际过程中的一系列连续的语段或句子所构成的语言整体.它可以是独自、对话、众人交谈、文字标志、诗歌、小说、讲话、文章.从形式上看,语篇是一个按照语言规则构成的复合语言符号;从功能上看,它相当于一种交际行为.

英语教学与素质教育

从素质教学的内涵与外延，全面论述了英语教学中的素质教育。对于什么是素质教学、如何实施素质教学，从其内涵上予以分析；而在英语教学的外延上，则从对学生品德教育、生理素质、心理素质的培养上进行了阐述。

浅谈语篇重组法在英语口语教学中的运用

通过对“语篇重组法”在英语教学中的运用进行了研究,重点介绍了学生口语差的原因、“语篇重组法”在英语教学中的运用、教师在语篇重组活动中的作用、语篇重组法的意义,由此可见,“语篇重组法”是提高学生口语交际能力行之有效的教学方法之一。

美育在英语教学中的运用

本文从仪态美、语音、语调美、板书美和表达美四个方面论述了大学英语教学中的美育渗透,从美学、心理学的角度论述了美育对教师提出了新的挑战。

关于改进高职英语教学的几点建议

我国的外语教学从小学到中学直到大学培养的学生只是应试能力,而非语言的实际运用能力。高职英语教学中,教与学确实存在一些需要我们急待解决的问题。英语教学改革迫在眉睫。

试论英语教学中的素质教育

本文从素质教学的内涵与外延,全面论述了英语教学中的素质教育。对于什么是英语素质教学,如何实施英语素质教学,从其内涵上予以分析;而在英语教学的外延上,则从对学生品德教育、生理素质、心理素质的培养上进行了阐述。

改革传统的课堂教学模式 提高学生英语的应用能力

大学英语作为高等教育的一门重要基础课,教学如何能够提高质量,有效地培养学生的英语的实用能力至关重要。

改革传统的教学模式 提高学生英语的应用能力

大学英语作为高等教育的一门重要基础课,教学如何能够提高质量,有效地培养学生的英语的实用能力至关重要。

浅谈英语教学中的素质教育和能力培养

本文重点介绍"英语教学中的素质教育和能力培养",特别强调英语教学中贯穿"素质教育"是提高学生学习英语的有效方法之一。