大学英语提高课教材的学生需求与满意度研究——以《学术英语视听说》为例

教材是教师课堂教学和学生学习的蓝本,教材直接影响着教与学。对长沙理工大学531名2018级人文社科类本科生使用的大学英语提高课教材《学术英语视听说》,从学生的角度进行两个阶段的评价,结果显示:学生认为教材能满足学习的需要,学生对所使用的教材总体满意度尚可。但教材也存在一些不足,需要改进。