高中体育融入奥林匹克精神的实践研究

文章从教学目标、教学内容、教学方法、过程评价、组织方式五个方面探索了学校奥林匹克教育实践的模式，以构建积极向上的健康校园，全面提高学生健康素质。同时，亦促进了教师教学观念、教学能力的发展，推进了体育教学的改革。

行走在海派学校体育文化的道路上

“海派体育文化视域下中小学体育‘三化’教学的实践研究”是上海市第四期“双名工程”高峰计划体育基地的“攻坚课题”。基地经过将近两年的研究,针对海派学校体育文化的特征和上海市中小学“三化”体育课程改革的实施要求,提出了对海派学校体育文化特征的理解;确定了海派体育文化视域下中小学体育“三化”教学即小学“三乐”、初中“三多”和高中“三自”的实践点。同时,通过多场专题展示活动,进行了成果梳理、经验提炼和辐射推广。

上海市高峰计划体育名师基地组织规划的构建与实施

上海市第四期“双名工程”高峰计划旨在创新优秀教师专业发展模式,展现新时代上海基础教育高端人才培养的特色。本文从基地的组织架构、培养目标、研修形式、研修内容、实施路径、培养愿景对高峰计划体育名师基地的组织规划进行细致的研究,提炼基地的运作模式,为国内其他地区体育名师基地的开展提供经验借鉴。

“高峰计划”引领下中小学青年体育教师培养路径探析

为更好地完善上海市基础教育体育教师的师资队伍建设,上海市第四期“双名工程”高峰计划体育名师基地在加强人才“高峰”建设的同时,实行“专家引领学员、学员指导青年教师”三级联动带教模式,助力青年体育教师成才,做好体育教师人才储备。本文主要从“高峰计划”引领下中小学青年体育教师培养理念、培养目标、培养形式、成效与反思四个方面探析新时代中小学青年体育教师培养路径,为各省市中小学青年体育教师的培养提供经验借鉴。

核心素养下上海市高中体育专项化教学推进的途径与策略--从认识、实践、再认识、再实践谈起

上海市实施高中体育专项化课程改革以来,有效地提升了学生的运动兴趣、运动技能与体质健康水平。在核心素养和海派体育文化背景下,如何进一步深入推进高中体育专项化教学是值得继续研究的。在上海市第四期“双名工程”高峰计划体育基地主持人引领和核心团队成员的帮助下,本文从更新教学理念、熟练掌握运动技能、培育学生核心素养、实施“三自”教学模式等四个方面,总结了对高中体育专项化教学的认识、实践、再认识和再实践的一些做法。

“高峰计划”引领下高中体育课内外资源整合策略研究

从新时代学校体育的发展趋势来看,仅仅依靠学校增加体育活动时间,显然已不能满足学生每天的体育活动需求,如何有效地整合课内外体育资源共同促进青少年的身体健康发展,显得尤为重要。上海市第四期“双名工程”高峰计划体育名师基地在主持人俞定智老师的带领下,共同研究探索“双新”背景下高中体育课内外资源整合的实施策略,努力构建高中体育课内外一体化发展模式,优化整合学校体育、家庭体育、社区体育等资源,促使三者相互配合、协调一致,共同为学生身心健康发展服务,促进高中体育教育持续、健康、有效地发展。

高中体育专项化课程“组合式”构建与实施

基于“双新”的全面实施,以及深入推进高中体育“专项化”课程改革的需要,该研究结合学校传统体育特色项目,将体育课程中“必修必学+必修选学”的内容按专题和模块进行单元重构和优化组合,构建“1+1”课程模式。体育专项化课程“组合式”构建与实施,可打通新课程标准到教学实践的通道,优化学校体育课课程结构,让学生在基本体能、专项技能、健康文化方面都得到提升,同时也促进体育教师的专业发展,形成具有学校特色的体育课程。

疫情下高峰计划体育名师基地团队的责任与担当

新冠肺炎疫情防控期间,为落实教育部关于“停课不停学”的指导精神,上海市教委教研室第一时间推出了覆盖所有中小学生的全学科“空中课堂”在线教育。本文对高峰计划体育名师基地团队敢于担当,积极参与市教委教研室组织的体育“空中课堂”录播工作和开展线上教学的实践进行经验总结,为后疫情时代海派学校体育线上线下融合式教学的实践提供经验借鉴。

科研探索 学习实践 研修发展——上海市第四期“双名工程”高峰计划体育基地研修特色

上海市第四期"双名工程"高峰计划体育基地坚持"读书-研究-实践""实践-带教、学习-研修"等模式,在多年的实践中形成了以研究探索为核心,在研究中促进学习,在探索中深化实践,在研究探索中加快专业发展的培训特色。面对新时代教育的体育教师,首先应立足有效的体育教学研究,在科研探索中受益,在实践中成长和发展;其次要积极参与构建"新时代体育教师专业发展模式"和"海派体育教学新模式",更有效地辐射推广上海市高峰计划体育基地的理论与实践经验,并促使自身在科研探索与学习实践中不断提升和发展。

MAT简化放松训练法在运动训练中的运用

不论是上体育课还是进行运动训练，在结束时进行整理活动和放松是很重要的。一种好的放松方法不仅能使练习者身体很快恢复疲劳，而且心理上也得到自然放松。

关于制定高等师范体育教育专业《教育实习》大纲的构想

高等师范院校体育教育专业的教育实习，是对学生进行专业思想教育、锻炼和提高他们从事教育、教学工作能力的重要途径，是培养合格中学师资的重要环节。然而，长期以来，教育实习这门综合性实践课程一直没有其完整的大纲可查，随着改革开放不断深化以及高等院校师范教育的发展，教育实习工作其独特的重要性和巨大的潜在作用不容忽视。因此，有必要制定高等师范院校体育教育专业可行的《教育实习》大纲。

对师专体育系运动系统慢性损伤的分析与探讨

运动系统慢性损伤是在体育专业教学、训练、竞赛实践中产生的。因此，有必要尽快找出产生这类问题的关键原因，对症下药，采取措施加以解决。在教学实践中应根据不同体育项目的特点，运动保健学的知识和技能，指导和医务监督体育专业的学生在学习期间的学习、训练和比赛，发挥其预防运动系统慢性损伤的积极作用和实用价值。