美国大学校长与管理人员培训及其对我国高校干训工作的启示

美国举办大学校长及高校管理人员培训已有近 40年的历史。培训项目形式多样、内容丰富。哈佛大学、全美教育协会 (ACE)和美国公立大学及学院协会(AASCU )举办的培训项目 ,非常富有特色。这些培训项目 ,内容涉猎广泛 ,旨在构建多样化的理论知识和实践技能 ,同时重视将理论与实践相结合 ,以提高学员的管理技能。此外 ,培训项目多层次化 ,具有较强的针对性和实用性。培训质量保障方面也有自己独特的做法。随着中国加入WTO ,高等教育将进一步扩大开放 ,扩大国际交流与合作。在坚持中国特色的高教管理干部培训模式的基础上 ,借鉴美国的一些培训方式 ,对于提高干训工作的质量和效益 ,具有一定的现实意义。

启迪领导智慧 憧憬大学未来——中外大学校长论坛要点摘记(上)

本文作者对23位中外大学校长的演讲进行了摘记,重点介绍了五个方面的内容:高水平大学领导和管理的成功要素及其基本特征,新时期大学发展的目标和发展战略,现代大学的管理体制、运行机制和组织架构,人才培养模式、师资队伍建设、教学质量的保障,大学的资源开发与配置。

从教育思想入手

从教育思想入手俞家庆（《中国教育报》总编辑）我们组织这样的讨论，目的是提出问题，即怎样教育下一代。我们是由此及彼，从教育思想入手的。这里有三点说明：第一，我们并不全面评价中日儿童探险夏令营，讨论也不局限于一次夏令营活动。第二，我们不想搞中日比较，不想...

面向新世纪 开创高校思想政治教育新局面——学习江泽民同志关于高校思想政治教育的论述

以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体 ,十分关心当代青年特别是大学生的培养和健康成长、高度重视高校思想政治教育工作。在新的历史时期 ,江泽民总揽时代风云 ,系统阐述了高校思想政治教育的重要性 ;把握改革发展全局 ,赋予了高校思想政治教育新的时代内容 ;以兴国育才为己任 ,构建了有中国特色的高校思想政治教育的新机制 ;

科学社会主义的本质特征和基本原则是什么?

科学社会主义从分析资本主义社会的基本矛盾和阶级斗争中产生,在社会主义代替资本主义的实践中,在斗争中不断丰富和发展,形成了自己的科学体系。革命导师马克思、恩格斯以及列宁,都曾从不同角度概括过科学社会主义的最基本特征。在我们党的文献中,也曾从不同的方面总结过科学社会主义的最主要之点。今天,在国际共产主义运动面临新的形势下,各种反马克思主义思潮纷纷出笼,竞相扮演“领导新潮流”的角色;现在世界上各种牌号的“社会主义”也很多,因此,正本清源。

20世纪社会主义在一系列国家取得胜利,这对人类历史的发展有什么重大意义?

20世纪社会主义从理想变为现实,从一国胜利到多国胜利,取得了伟大成就。继俄国十月社会主义革命建立了第一个社会主义国家以来,第二次世界大战后,社会主义又在一系列国家取得了胜利。特别是社会主义在中国的胜利,在帝国主义的东方战线打开了一个大缺口。社会主义国家和资本主义国家的并存和斗争,极大地改变了国际政治力量的对比和世界的面貌。社会主义国家建立和发展的全部历史。

为什么说科学社会主义的基本理论是正确的?

科学社会主义是随着资本主义的发展,阶级对立的加剧和工人运动的高涨诞生的,是揭示人类社会历史发展规律的科学理论。资本主义代替封建主义是人类历史的一大进步。但是从资本主义制度建立起就暴露出它本身固有的、不可克服的矛盾和弊病。许多进步的思想家为克服资本主义的弊病,提出过种种理想和方案,但他们都停留在空想阶段。19世纪中叶,随着近代工业的发展和工人运动的发展,马克思、恩格斯批判地吸收了当时世界上先进国家的先进思想,即德国古典哲学,英国古典政治经济学以及法国的空想社会主义。

抓重点 求真务实 形成培训新格局 促落实 开拓进取 谋求研修高质量——国家教育行政学院“十五”期间培训工作的回顾与前瞻

“十五”期间,国家教育行政学院扎实推进《全国教育干部培训“十五”规划》的贯彻落实,努力开拓教育管理干部培训事业新空间,使教育干部培训工作出现了前所未有的新局面,有力地促进了教育事业的发展,为“十一五”更大规模、更高质量地持续开展教育干部培训事业积累了经验,奠定了坚实的基础。

毛泽东同志的“减负”思想及启示

毛泽东同志在减轻学生负担、关注学生身心健康方面作了大量论述,对新中国成立后的教育发展影响很大。毛泽东同志“减负”思想的基本出发点是要学生生动活泼地、主动地发展,其科学内核包括精简课程设置和教材;反对注入式教学方法,提倡启发式教学方法;改革考试和评价方法。毛泽东同志的“减负”思想,对当前我国教育改革有重要的启示。

小康社会对教师意味着什么?

党的十六大报告提出了全面建设小康社会的目标。教育作为全面建设小康社会的重要基础和建设小康社会的指标之一,必然引起全社会的高度关注。而中国教育的希望之所在——教师,作为中国社会一个重要的知识群体,如何达到小康生活水平,不仅关系到教师队伍健康发展,也关系到中国教育的未来。在此,我们请了俞家庆、杨东平、丁宁宁、程方平、蒋国华几位专家谈谈有关问题。

全国百余实验区探索家长学校建设

为了适应新时期教育改革和发展的形势，开创家庭教育工作新局面，2010年6月教育部关工委启动全国家长学校教育实验区工作，并先后确定了北京市等18个省市的162个县（区）作为全国家长学校教育实验：区。三年多的全国家长学校教育实验区工作主要探索和回答了“中小学家长学校要不要办；家长学校谁来办，谁来组织、指导和管理；家长学校怎么办，如何实现规范化、常态化”等问题。基层教育行政部门、教育部门关工委和实验学校的一大批热心改革探索的教育工作者积极开展实验工作，在实践中回答了这些问题，并创造了丰富的经验。

热炒“虎妈”、“狼爸”的冷思考

年初美国“虎妈”登陆中国，现在中国广东的“狼爸”又被媒体炒得很热。“虎妈”、“狼爸”在家庭教育中对子女的体罚教育被炒成教育子女成功的“教子经”，甚至被称为“中国传统教育模式”，而成为媒体讨论的热门话题。

采写杂谈

记者与社会接触的深度和广度,也就是说他的整个生活方式、生活态度决定着他所写的报道的质量。活动范围狭窄和思想贫乏的人,只能写出贫乏的报道。怎样才能使自己的报道内容充实而又摆脱简单化、千篇一律的毛病呢?下面谈一点儿体会。