引导高中生高效阅读文本的三种方式探究

语文课本对这个基本要求满足得比较好,以教学目标和内容为基础,利用探究性学习的手段,提出了三种教学模式,即“文本研习”“问题探讨”和“活动体验”。为了使教材发挥它最大的教学作用,这三种方式通过多元化的手段来吸引学生进行学习,让他们以兴趣为先导成为学习的主体。

高中语文教学中学生思维能力的培养策略研究

引言:随着近年来各地区的高考改革不断深入,高中语文的学习要求不断提高。语文教学工作的内容不仅包括历史文化知识,更重要的是学生思维能力的养成。然而思维的养成非一朝一夕之功,需要建立完整的教学体系,不断锻炼、引导学生,提高思维水平。一、构建自主学习、全面发展的教学理念教学理念是教学工作的指向标,直接影响教学内容的价值和方向。