浅谈高中古典诗歌教学中教师的作用

古典诗歌，无论是形式还是内容都颇为庞杂，且都远离当今的现实生活，是整个高中阶段教学的难点和重点。教师要扮演好学生引路人的角色，发挥自身的主观能动性，因材施教，采用生动丰富的教学形式，给予学生热情有效的学习体验，并最终实现教学成果的最大化。

善用“老”论据,成就“新”思路与“新”论点

议论文写作是普通中学的教学难点,学生写作的议论文或是论据与论点不能完全契合,或是因为观点的浅薄而流于材料的堆砌。教师可以“老”论据为抓手,去培养学生的论述思路组织能力及论点解析能力,从而在“老”中求“新”,在“稳”中求“变”,在“变”中画出“新”思路,成就“新”论点。

语文需要“真阅读”

阅读是语文学习的重要组成部分，阅读能力是语文素养最主要的构成部分，阅读教学当然也是历次教改的重中之重。但是，不管如何改，“阅读”的本色不应变，无论是“阅读”的“教”还是“学”，都少不了一个“真”字，抓住了这个“真”字，才能真实有效地开展阅读教学。语文，需要“真阅读”。