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梁漱溟的新民观及其实践
1
作者
沈松平
俞成凤
《广西地方志》
2001年第6期47-49,共3页
梁漱溟的新民理论呼吁中国进行一场文艺复兴 ,用外面世界的科学知识、科学方法变革国民。选择农村作为其新民理论的实践 ,强调教育手段 ,唤醒农民的理性 。
关键词
梁漱溟
新民观
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职称材料
想得更宽·站得更高·思得更细——以2012年高考题为例多角度思考历史问题
2
作者
俞成凤
《中学政史地(教学指导)》
2013年第2期25-27,共3页
想得更宽——联系时代背景宏观思考历史问题将历史事件放在特定的历史背景下考查是高考基本的历史思维。2012年各地高考中出现比较多的是要求学生联系时代背景的试题,这种试题考查考生的两种能力:一种是静态考查考生对某一时期某一国...
想得更宽——联系时代背景宏观思考历史问题将历史事件放在特定的历史背景下考查是高考基本的历史思维。2012年各地高考中出现比较多的是要求学生联系时代背景的试题,这种试题考查考生的两种能力:一种是静态考查考生对某一时期某一国家国内、国际背景的把握和运用能力,另一种是动态考查考生对较长一段历史时期内发展脉络和主要历史事件的把握和运用能力。
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关键词
历史问题
高考题
运用能力
历史事件
考生
试题
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职称材料
题名
梁漱溟的新民观及其实践
1
作者
沈松平
俞成凤
机构
宁波大学文学院方志研究室
宁波大学文学院历史系
出处
《广西地方志》
2001年第6期47-49,共3页
文摘
梁漱溟的新民理论呼吁中国进行一场文艺复兴 ,用外面世界的科学知识、科学方法变革国民。选择农村作为其新民理论的实践 ,强调教育手段 ,唤醒农民的理性 。
关键词
梁漱溟
新民观
分类号
K825.4 [历史地理—历史学]
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职称材料
题名
想得更宽·站得更高·思得更细——以2012年高考题为例多角度思考历史问题
2
作者
俞成凤
机构
浙江省宁波市鄞州区同济中学
出处
《中学政史地(教学指导)》
2013年第2期25-27,共3页
文摘
想得更宽——联系时代背景宏观思考历史问题将历史事件放在特定的历史背景下考查是高考基本的历史思维。2012年各地高考中出现比较多的是要求学生联系时代背景的试题,这种试题考查考生的两种能力:一种是静态考查考生对某一时期某一国家国内、国际背景的把握和运用能力,另一种是动态考查考生对较长一段历史时期内发展脉络和主要历史事件的把握和运用能力。
关键词
历史问题
高考题
运用能力
历史事件
考生
试题
分类号
G636 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
梁漱溟的新民观及其实践
沈松平
俞成凤
《广西地方志》
2001
0
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职称材料
2
想得更宽·站得更高·思得更细——以2012年高考题为例多角度思考历史问题
俞成凤
《中学政史地(教学指导)》
2013
0
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职称材料
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